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第12课时物态变化研读教材夯实基础考向探究逐个击破考点一温度及其测量温度概念:在宏观上是表示物体冷热程度的物理量,常用字母t表示;在微观上是表示分子无规则运动剧烈程度的物理量,物体温度越高,分子无规则运动越剧烈。常用单位:①,符号是②把在1个标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃,沸水的温度规定为100℃摄氏度℃研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）温度计原理:常用温度计是根据③的规律制成的。体温计的量程是④~⑤℃,分度值是⑥℃,体温计有缩口,水银柱只升不降,再次使用时需甩下来液体热胀冷缩35420.1研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）温度计使用方法(测液体温度)估:估计被测液体的⑦;选:根据估测温度选择合适的温度计;看:看清温度计的⑧和⑨;放:玻璃泡⑩被测液体中,不要碰到或;读:待示数后再读数,读数时玻璃泡离开被测液体,视线要与液柱的液面相平温度量程分度值全部浸入容器底容器壁稳定不能研读教材夯实基础考向探究逐个击破考点二物态变化熔化物质由变为的过程,叫熔化;晶体有固定的熔化温度,晶体熔化时的温度,叫;晶体在熔化的过程中要,温度。常见的晶体有海波、冰、水晶、石英、食盐、各种金属等;常见的非晶体有蜡、松香、玻璃、沥青等。晶体和非晶体的熔化图像如下:固态液态熔点吸热不变研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）凝固物质由变为的过程,叫凝固;晶体有固定的凝固温度,晶体凝固时的温度,叫凝固点;同一种晶体的熔点和凝固点;晶体在凝固的过程中要,温度。晶体和非晶体的凝固图像如下:液态固态相同放热不变研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）汽化物质由变为的过程,叫汽化;汽化过程需要热只在液体进行的汽化现象,叫蒸发;蒸发在任何温度下均可发生;液体的温度越高,蒸发越;液体的表面积越大,蒸发越;液体表面附近的空气流动越快,蒸发越沸腾是在液体和同时进行的剧烈的汽化现象;沸腾时的温度叫,液体温度达到沸点时持续吸热、温度;沸点受大气压强影响,大气压强越低,沸点越低液态气态吸表面快快快表面内部沸点不变研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）液化物质由变为的过程,叫液化;液化过程需要热;液化的方式有温度和体积。常见的液化现象有:植物上的露珠,清晨的白雾,冰棍冒“白气”等升华物质由直接变成的现象,叫升华;物质在升华过程中要热。常见的升华现象有:冬天,冰冻的衣服晾干;用久了的灯丝变细;樟脑丸一段时间后变小等气态液态放降低压缩固态气态吸研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）凝华物质由直接变成的现象,叫凝华;物质在凝华过程中要热。常见的凝华现象有:霜、雾凇、冬天玻璃上出现的冰花等三态六变化气态固态放研读教材夯实基础考向探究逐个击破图片解读1.炎热的夏天,小明在家长的陪同下去游泳池游泳,他刚从水中出来时,感到很冷,这是由于小明身上的水。这时恰好有一阵风吹过,他感觉更冷了(如图12-1所示),这是因为。图12-1蒸发吸热当有风吹来时,加快了水分的蒸发,所以冷的感觉更加明显研读教材夯实基础考向探究逐个击破2.如图12-2所示,将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐,用筷子搅拌大约半分钟,用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度,可以看到冰与盐水混合物的温度低于0℃。这时观察易拉罐的下部和底部,发现有白霜出现。盐使冰的熔点(选填“低于”或“高于”)0℃,白霜是空气中的水蒸气(填物态变化名称)形成的,它在形成过程中要热量。图12-2低于凝华放出研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究一温度计及其使用1.如图12-3甲所示的温度为℃,图乙所示的温度为℃。图12-3-2222研读教材夯实基础考向探究逐个击破2.小明同学设计的一个温度计如图12-4所示,瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管水平部分有一段液柱。这个温度计是根据的规律制成的;若将此装置放在室内,液柱向右移动,说明温度(选填“升高”或“降低”)了,为了提高此温度计的灵敏度,可采取的措施是(写出一条即可)。图12-4研读教材夯实基础考向探究逐个击破[答案]气体热胀冷缩降低弯管再细一点[解析]气体温度计是根据气体热胀冷缩的原理制成的;当温度升高时,瓶内的空气受热膨胀挤压上方的液柱,液柱就会向左运动,故液柱向右移动,说明温度降低了;弯管再细一点,弯管内的液体尽可能少些等都可以提高此温度计的灵敏度。研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究二物态变化的识别和吸、放热判断3.[2019·全椒一模]中央电视台播出的《中国诗词大会》深受观众喜爱,下列对古诗词中所涉及的热现象解释正确的是()A.“瀚海阑干百丈冰”,冰的形成是凝固现象,需要吸热B.“天接云涛连晓雾”,雾的形成是汽化现象,需要放热C.“冷露无声湿桂花”,露的形成是液化现象,需要放热D.“窗含西岭千秋雪”,雪的形成是凝华现象,需要吸热C研读教材夯实基础考向探究逐个击破4.[2019·瑶海区一模]烧水时水开后壶嘴周围有“白气”,且图12-5中(选填“a”或“b”)处较浓;戴眼镜的同学觉察到冬天(选填“从室内到室外”或“从室外到室内”)镜片上也会出现类似的情况。图12-5研读教材夯实基础考向探究逐个击破[答案]a从室外到室内[解析]水蒸气是看不到的,我们看到的“白气”不是水蒸气,而是水蒸气遇冷液化形成的小水珠;壶嘴处温度较高,不会发生液化现象,也就不会出现“白气”,所以a处较浓;冬天眼镜上的水雾是室内温度较高的水蒸气遇冷液化而成的,应是从室外到室内形成的。研读教材夯实基础考向探究逐个击破5.[2019·明光一模]如图12-6所示,小明同学尝试“蜡烛重燃”的趣味实验,当蜡烛熄灭的时候,上方会出现一缕白烟,用明火靠近白烟时,可以重新点燃蜡烛。蜡烛上方的白烟是蜡蒸气(填写一种物态变化)形成的蜡颗粒。图12-6凝华研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究三物态变化相关的图像问题6.[2019·安徽模拟]如图12-7所示是海波和石蜡熔化时温度随时间变化的图像,则以下说法正确的是()A.甲在第6min时是固态B.甲在ab段停止吸热C.甲对应海波,乙对应石蜡D.乙的熔点随温度升高而升高图12-7研读教材夯实基础考向探究逐个击破[答案]C[解析]甲有固定的熔化温度,是晶体,海波是晶体,故甲对应的是海波,乙没有固定的熔点,是非晶体,石蜡是非晶体,故乙对应的是石蜡,故C正确;甲是晶体有固定的熔点,且熔点是48℃,从第4min开始熔化,到第8min熔化完成,在第6min时处于熔化过程,处于固液共存状态,故A错误;甲在ab段处于熔化过程,此时持续吸热,温度不变,但内能增加,故B错误;从图中可以看出,乙在整个过程中温度不断上升,所以是非晶体,没有固定的熔点,故D错误。研读教材夯实基础考向探究逐个击破7.用同一热源给一定质量的水加热,其温度与时间的关系如图12-8中图线a所示,若其他条件不变,①仅增加水的质量;②增加水的质量,同时减小液面大气压强。则以上两种情况中,温度与时间的关系图线分别对应图中和。(均选填“a”“b”“c”或“d”)图12-8研读教材夯实基础考向探究逐个击破[答案]cd[解析]仅增加水的质量,水温度升高的速度减慢,但沸点不变,所以应为c;增加水的质量,同时减小液面大气压强,水温度升高速度减慢,沸点降低,所以应为d。实验突破能力提升真题回顾把握考向突破一探究固体熔化时温度的变化规律【设计和进行实验】1.实验主要器材:固体粉末(好处:受热均匀,且温度计的玻璃泡可以与固体粉末充分接触)、温度计、停表、石棉网(作用:使烧杯底部受热均匀)、搅拌器(作用:使物质受热均匀)。2.器材的组装顺序:自下而上。3.试管在水中的位置:使被加热物体浸没在水中,试管不能接触到烧杯的侧壁和底部。4.水浴法加热:使物质受热均匀,且升温缓慢便于观察实验现象。特点:被加热物质的温度不会超过100℃。实验突破能力提升真题回顾把握考向【数据处理和分析】5.设计实验数据记录表格(如下表所示)并绘制熔化过程中温度-时间图像,分析图像,判断物质是否为晶体(根据图像中有无水平线确定,若为晶体还可确定其熔点),得到物质在熔化过程中内能和温度的变化规律(晶体吸收热量,内能增加,温度不变;非晶体吸收热量,内能增加,温度升高)及物质的状态等。时间/min0123...温度/℃状态实验突破能力提升真题回顾把握考向【交流与反思】6.实验中收集多组数据是为了寻找普遍规律。7.熔化前后曲线的倾斜程度不一样,原因:同种物质,状态不同比热容不同。8.做冰的熔化实验时,熔化结束后继续加热,试管中的水不会沸腾,原因:试管里的水达到沸点后,不能继续吸热。实验突破能力提升真题回顾把握考向例1在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,小李同学将质量相同的海波和石蜡分别装在两个相同的试管中,同时放在一个装有水的烧杯中加热,实验装置如图12-9所示。实验过程中,他每隔1min记录一次海波和石蜡的温度和状态,实验数据如下表所示:时间/min0123456789101112海波的温度/℃40424446484848484848505356石蜡的温度/℃40414244464748495152545659图12-9实验突破能力提升真题回顾把握考向(1)为完成该实验,除图中器材外,还要用到的测量工具是。(2)实验时,隔水加热而不用酒精灯直接给试管加热,这样做的好处是__________。(3)实验结论:(选填“海波”或“石蜡”)是晶体,熔点为℃。(4)比较0~3min固态海波和石蜡的温度变化,发现它们,这是由于。停表使试管内的物质受热均匀海波48升温快慢不同两种物质比热容不同实验突破能力提升真题回顾把握考向·实验拓展·小华和小国又利用图12-9所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(5)该实验应选用(选填“大冰块”或“碎冰块”)来进行实验,效果更好些。(6)实验中某时刻温度计示数如图12-10甲所示,该物质此时的温度为℃。图12-9图12-10碎冰块-4实验突破能力提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图12-9所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(7)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示。分析图像可知:①该物质在熔化过程中吸收热量,温度。图12-10不变实验突破能力提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图12-9所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(7)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示。分析图像可知:②在5~15min时间段内物质处于(选填“固体”“液体”或“固液共存”)状态,此实验中冰的熔点为℃。该物质第5min末的内能(选填“小于”“等于”或“大于”)第6min末的内能。图12-10固液共存0小于实验突破能力提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图12-9所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(7)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示。分析图像可知:③不考虑热量损失,在0~5min冰吸收的热量(选填“大于”“小于”或“等于”)第15~20min水吸收的热量。④比较图像中AB段与CD段可知:该物质在(选填“AB”或“CD”)段吸热能力强。图12-10等于CD实验突破能力提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图12-9所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(7)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示。分析图像可知:⑤该物质在固态时的比热容与液态时的比热容之比是。图12-101∶2实验突破能力提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图12-9所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(8)如图12-11甲所示是小国绘制的温度-时间关系图像,小华认为图中的CD段数据有问题,这样判断的依据是___________________________________________。小国重新加冰、温水,重做了该实验,绘制的温度-时间图像如图乙所示,图甲和图乙图像的差异是因为小国在实验中___________________(回答一点即可)。图12-11水