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第6课时力运动和力研读教材夯实基础考向探究逐个击破考点一力1.力概念力是物体对物体的作用,用字母F表示,发生作用的两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体单位牛顿,简称牛,符号是①产生条件(1)必须有两个或两个以上的物体;(2)物体间必须有相互作用(与是否接触无关)常见值托起两个鸡蛋的力大小约为1N;一名中学生的重力约为500N;九年级物理课本的重力约为2NN研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）作用效果图甲说明力能改变物体的形状,使它发生②;图乙说明力可以改变物体的③。在物理学中,物体由静止开始运动或由运动变为静止,以及物体运动的快慢或方向发生改变,这几种情况都叫物体的“运动状态”发生了改变形变运动状态研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）作用效果甲物体对乙物体施力时,乙物体也对甲物体施力,因为物体间力的作用是④相互的研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）三要素力的作用效果跟力的⑤、⑥、⑦有关表示方法力的示意图是用一条⑧的线段表示力的大小、方向、作用点。注意:在同一图中,力越大,线段应该越长大小方向作用点带箭头研读教材夯实基础考向探究逐个击破2.弹力与弹簧测力计定义物体由于发生⑨而产生的力。产生条件:两物体直接接触;物体发生弹性形变示例如图所示,桌面上的书受到的支持力、手受到弹簧的拉力以及撑竿对人的力都是⑩弹性形变弹力研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）弹簧测力计作用:测量⑪的大小(主要测重力、拉力)原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,就被拉得越⑫,弹簧的伸长量跟它受到的拉力成⑬。图中弹簧测力计示数为⑭N注意事项:使用前观察⑮和⑯;测量前要检查指针是否指在⑰,如果不在,应该把指针调节到⑱;使用前还应用手指拉住挂钩来回拉动几次,防止弹簧或指针卡住;测量力时,要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟所测力的方向在⑲力长正比4.2量程分度值零刻度线上零刻度线上一条直线上研读教材夯实基础考向探究逐个击破3.重力定义由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,用字母表示。重力的施力物体是地球大小物体所受的重力跟它的质量成,两者的关系是G=;g=,它的含义:质量为的物体受到的重力为N;注意g值与地理位置有关G正比mg9.8N/kg1kg9.8研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）方向重力的方向总是向下的,即垂直于水平面向下;建筑工人在砌墙时利用铅垂线确定方向作用点物体各部分都受到重力的作用,从效果上看,可认为集中在一个点上,这个点叫物体的;形状规则、质量分布均匀的物体,重心在它的几何中心上(如图所示);形状不规则、质量分布不均匀的物体,可用“悬挂法”确定重心竖直重心研读教材夯实基础考向探究逐个击破考点二运动与力1.运动与力不受力时的运动情况毛巾棉布木板在其他条件相同时,表面越光滑,小车受到的阻力越,小车前进的距离越;进一步推理:一切物体在没有受到力的作用时,总保持状态或状态。注意:力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因小远静止匀速直线运动研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）平衡状态物体受到几个力作用时,如果保持或运动状态,我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态受非平衡力时的运动情况速度方向改变速度大小改变物体受非平衡力作用时,其运动状态是的,有的速度方向发生改变,有的速度大小发生改变,有的速度的方向和大小都发生改变静止匀速直线变化研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）惯性定义一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们称之为惯性理解惯性不是力,不能说受到惯性力的作用;惯性是物体的一种固有属性,一切物体在任何情况下都具有惯性,它的大小只与物体的有关,与物体是否受力、运动状态等因素无关质量研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）利用跳远助跑套紧锤头拍打灰尘危害机车启动人后仰急刹车人前倾保持车距,以防追尾研读教材夯实基础考向探究逐个击破2.平衡力和相互作用力项目平衡力相互作用力相同点两个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上不同点作用对象同时作用在一个物体上分别作用在两个物体上作用时间没有时间关系同时产生,同时消失力的作用效果作用在同一个物体上,使物体处于平衡状态作用在不同的物体上,一般产生不同的效果研读教材夯实基础考向探究逐个击破考点三摩擦力定义两个相互接触的物体,当它们有运动或运动的趋势时,在接触面上产生的一种物体运动或运动趋势的力产生条件两物体相互接触并发生相互挤压;两物体接触面粗糙;两物体将要发生或正在发生相对运动方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相对相对阻碍相对相对相反研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）分类滑动摩擦在粗糙面上运动的物体受到的摩擦力压力越,接触面越,滑动摩擦力越大,滑动摩擦力大小与运动快慢无关滚动摩擦运动的小车受到的摩擦力在其他条件相同时,滚动摩擦远远滑动摩擦大粗糙小于研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）分类静摩擦(二力平衡求大小)物体推而不动时,物体所受到的摩擦力(水平)摩擦力的大小推力的大小,即f=F,摩擦力随着推力的变化而变化手握瓶子不动(竖直)摩擦力的大小等于重力的大小,与握力大小无关等于研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）改变方法增大(1)增大接触面的,如轮胎、鞋底有花纹。(2)增大物体间的,如用力捏自行车车闸减小(1)减小接触面的,如冰壶比赛时,不断摩擦冰面形成水膜。(2)减小物体间的,如雪橇用密度小的材料制作。(3)变滑动为滚动,如滚动轴承。(4)使接触面彼此分离,如气垫船粗糙程度压力粗糙程度压力研读教材夯实基础考向探究逐个击破图片解读1.轿车除了安全带以外,还有一种安全装置“头枕”,对人起保护作用,如图6-1所示。安全带主要是防止对人体造成伤害,“头枕”主要是防止对人体造成伤害。(均选填“紧急刹车”或“后方追尾”)图6-1紧急刹车后方追尾研读教材夯实基础考向探究逐个击破2.如图6-2所示,用一根细线拴一块橡皮,甩起来,使橡皮在水平面上做匀速圆周运动,请画出橡皮所受重力的示意图。橡皮在做匀速圆周运动过程中,运动状态,受力,机械能。橡皮能保持匀速圆周运动是因为。图6-2如图所示改变不平衡不变受到细线力的作用研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究一力的基础知识1.[2019·蒙城一模]如图6-3所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是()A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都正确图6-3B研读教材夯实基础考向探究逐个击破2.[2019·颍上一模]通过力学知识的学习,你认为下列说法错误的是()A.力是物体对物体的作用,离开物体力就不存在B.物体运动状态改变了,一定是受到了力的作用C.使用弹簧测力计时,必须注意所测的力不能超过它的量程D.建筑工人砌墙时,利用重垂线可以把墙砌直,因为重力的力向总是垂直向下的D研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究二惯性3.关于惯性,下列说法正确的是()A.高速公路上禁止超速行驶,是因为汽车速度越大,惯性越大B.高速公路上禁止超载,是因为质量越大,惯性越大C.开车时要系安全带,在急刹车时可以减小人的惯性D.高速公路上急刹车时,汽车仍会向前运动一段距离,是因为汽车受到惯性力的作用4.[2019·蚌埠二模]宇宙飞船进入轨道,飞船内的宇航员几乎处于完全失重状态,宇航员的惯性大小与进入太空前相比(选填“不变”“增大”或“减小”)。B不变研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究三物体的受力分析和力的示意图5.[2018·蜀山区二模]如图6-4所示,人站在自动扶梯的水平踏板上,随着扶梯斜向上匀速运动,下列说法正确的是()A.人受到重力和支持力的作用B.人受到重力、支持力和摩擦力的作用C.人受到的重力和踏板对人的支持力是一对相互作用力D.人对踏板的压力就是人受到的重力图6-4A研读教材夯实基础考向探究逐个击破6.[2019·安徽联考模拟卷]如图6-5所示,物体A置于小车上,随小车一起在平直路面上向右运动。当小车遇物体B受阻停止后,物体A在小车上仍向右运动,且速度越来越慢。请在图中画出物体A仍向右运动时物体A所受力的示意图。(忽略空气阻力)图6-5如图所示研读教材夯实基础考向探究逐个击破7.[2019·潜山一模]一根绳子系着一个泡沫小球,悬挂在一个带电体A的右边,小球静止时与带电体A等高且不接触(如图6-6所示),请画出小球的受力示意图。图6-6[答案]如图所示[解析]由题意可知小球静止,处于平衡状态,它受到三个力,分别是:带电体A对它的吸引力、自身的重力、绳子对它的拉力;带电体对它的吸引力水平向左,重力的方向竖直向下,拉力的方向沿绳子向上。研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究四平衡力与相互作用力8.[2019·怀远模拟]如图6-7所示,用绳子沿水平方向拉木块,下列说法正确的是()A.用较小的力拉木块,木块没动,是因为拉力小于木块所受的摩擦力B.拉着木块匀速运动,木块受到的重力与木块对木板的压力是一对平衡力C.拉着木块加速运动,木块受到的重力与木板对它的支持力是一对平衡力D.无论木块如何运动,木块受到的摩擦力和绳子对木块的拉力总是一对相互作用力图6-7初高衔接拓展提升实验突破能力提升[答案]C[解析]用较小的力拉木块,木块没动,处于平衡状态,此时摩擦力等于拉力,故A错误;木块受到的重力与木块对木板的压力方向相同,不是一对平衡力,故B错误;拉着木块加速运动,木块在竖直方向上处于平衡状态,受到的重力与木板对它的支持力是一对平衡力,故C正确;无论木块如何运动,木块受到的摩擦力和绳对木块的拉力都作用在木块上,它们不是一对相互作用力,故D错误。研读教材夯实基础考向探究逐个击破9.[2019·全椒一模]如图6-8所示,一铁块吸附在竖直放置的足够长的磁性平板上,在方向为竖直向上的拉力F的作用下,铁块竖直向上做匀速直线运动。下列说法正确的是()A.磁性平板对铁块的吸引力增大,拉力F也增大B.拉力F和铁块所受的重力是一对相互作用力C.磁性平板对铁块的吸引力和铁块对磁性平板的吸引力是一对平衡力D.铁块受到的滑动摩擦力方向为竖直向上图6-8A研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究五力与运动综合10.[2018·庐阳区二模]如图6-9所示,用3N的水平力F拉长木板A在水平地面上匀速向右运动,B相对于地面静止不动,此时与B连接的弹簧测力计示数为2N,下列说法正确的是()A.物体B受到的摩擦力大小为2N,方向水平向左B.如果增大F,则物体B受到A的摩擦力也增大C.物体A受到的拉力F和地面对A的摩擦力是一对平衡力D.物体A受到地面的摩擦力大小为1N图6-9研读教材夯实基础考向探究逐个击破[答案]D[解析]B处于平衡状态,由二力平衡条件可知,B受到的摩擦力与弹簧测力计对B的拉力应大小相等、方向相反,所以B受到的摩擦力大小为2N,方向水平向右,A错误。如果增大F,因物体B对A的压力和A、B之间的粗糙程度不变,则物体B受到A的摩擦力大小不变,B错误。以A为研究对象,A做匀速直线运动,处于平衡状态,A受到向右的拉力为3N,由以上分析知A受到B水平向左、大小为2N的摩擦力,所以A受到地面对它的摩擦力为f地=F-fB=3N-2N=1N,方向水平向左,D正确。由以上分析知物体A受到的拉力F和地面对A的摩擦力大小不相等,它们不是一对平衡力,C错误。研读教材夯实基础考向探究逐个击破11.[2019·濉溪二模]如图6-10所示,用两块木板P和Q挤压两块砖A和B,向上提起停在空中,下列说法正确的是()A.木板P对砖块A的静摩擦力方向向上B.木板Q对砖块B的静摩擦力方向向下C.两砖块之间有摩擦力D.砖块A对砖块B的静摩擦力方向向上图6-10[答案]A[解析]将两砖块A、B看作一个整体,A、B有向下运动的趋势,因此木板P对砖块A的静摩擦力方向向上,木板Q对砖块B的静摩擦力方向向上,故A正确,B错误;两砖块A、B无相对运动的趋势,因此两砖块之间无摩擦力,故C、D错误。初高衔接拓展提升实验突破能力提升知识点一力的图示[2019·包河区一模]物理学中,力可以用带箭头的线段来表示:线段是按一定比例(标度