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语文第1板块语言文字运用题型2扩展语句和压缩语段01题型突破102题型突破203专题强化训练“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词语、句子)为基础，扩展为符合考查要求的一句或几句话。做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。或者以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写。压缩语段是高考常考题型，因为这种题型不仅能综合考查理解、分析、筛选、概括等各种能力，而且还能引导考生关心现实、广泛阅读。浙江卷于2013、2016、2018、2019年考查了此考点，因此，在高考复习中需强化此考点各种题型的训练。一、情境扩展型这类扩展题往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境，或是古诗文名句所营造的意境等，然后让考生根据预设的情境，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。扩展语句(2017·高考浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。答：【解析】本题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景，并且要有人物“他”的心理描写。小诗中提到的场景要素：小路、十八台阶、月光、蚂蚁；人物是“我”，但在描写场景的时候需要转换成“他”；人物的活动是：坐在台阶上数蚂蚁；人物的心理主要是“数回一个童年”。从人物的心理可以推断出人物此时有些迷惘等。结合以上几点，写成一段连贯的话即可。【答案】(示例)沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。话题阐发三步走第一步：把握情境，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。第二步：理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。第三步：选用手法，组织语言作答。扩写时要严格围绕被扩写的内容，不能另立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。如“温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的推进剂”，就巧妙地使用了比喻的修辞手法。二、联词设境型该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。(2012·高考浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零答：【解析】解答本题要注意审清题干的要求，把握审题的重点：描写性文字，比喻、拟人的修辞手法和不超过60字。在写作内容方面注意题干所给的几个词语之间的联系，想象出一个完整的画面或场景。【答案】(示例)初冬，疾风骤雨丝毫不理会生命的感受，而银杏树的叶子只得华丽转身。那扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如云霞般金黄、耀眼。联词扩展三步走第一步：审清题目要求，尤其是那些明确、具体的要求，包括陈述对象，感情倾向，表达方式，修辞方式及字数限制等。如例2题干中的“写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)”。第二步：探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)。如例2中的四个词语“银杏树、初冬、疾风骤雨、凋零”，首先应该明确它们之间的关系，在“初冬”时节，“银杏树”这一陈述对象，经受了“疾风骤雨”的洗礼(情景)后“凋零”(事件的行为结果)。其次，“银杏树”是设置情境中的描述主体，也是扩写的重点。第三步：检查分析，完善答案。考生组织出答案后，还要检查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落实，有无遗漏的地方。如例2，组织出答案后，要检查一下答案是否落实了题干中运用描写性的文字和比喻、拟人的修辞手法的要求，字数是否符合要求等。三、续写补充型该类题目，常提供一句话或一段话，要求考生根据提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，语言和谐，语言风格一致。(2013·高考四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。【解析】本题考查考生续写型扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给句子的含意，确定扩展点。所给句子中有两个关键短语，一是“最恶劣的境遇”，二是“不可剥夺的精神力量”。弄清了扩展点后，可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、有内容可写的形象，紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比如贝多芬“最恶劣的境遇”包括童年不幸、恋人远离、耳疾侵扰等，而“不可剥夺的精神力量”包括他人生的梦想、心中的激情、对音乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后，还要注意检查是否符合题目的要求，如运用排比和反问的修辞手法，字数60～100等。【答案】(示例1)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例2)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？(示例3)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？续写补充型扩展语句题，往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维，从而合理地推导出缺失的内容。一般可以按以下步骤完成：1．读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。如例3“运用排比和反问修辞手法”“60～100字”等。2．要把握所提供文段或文句的语脉，以此为扩写源头确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子前后之间的内在联系。3．运用合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析，进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。4．检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。[巩固练习]1．请以下面文字的首句为论点，按照要求补写一个事例。要求：①请从达尔文、巴金、苏武中任选一人续写；②紧扣首句观点，符合所选人物事迹；③运用反问的修辞手法，语意连贯，内容充实；④60～100字。有坚持才会有奇迹。解析：答题时可以选择自己最为熟悉的一人，确保符合人物特点，并紧扣“坚持”进行叙述描写，运用反问的修辞手法，以增强说服力。答案：(示例1)如果当初达尔文子承父业，那他后来就是一名普通的医生；如果当初达尔文靠近神学，那他后来就是一名普通的牧师。幸好他坚持了自己的理想，坚持环球旅行进行实地考察和收集，不然又怎会有轰动全球的《物种起源》？(示例2)巴金用自己的文字构建了一部异彩纷呈的人类心灵史，那里面有对美好理想不屈不挠的坚持，对人生真善美的坚持，以及对美好未来的坚持。没有这些坚持，他的作品又怎能冲破时间和空间的限制植根于广大读者的心底呢？(示例3)苏武手持一节旄节游走在茫茫的草原，与羊群为伴，不恋富贵不怕艰苦，绝不背叛自己的国家，用19年的孤独来坚持自己的承诺，最后终于回到了长安。如果没有这份坚持，他又怎能一步步靠近梦中的故国？2．(2019·嘉兴高三模拟)揣摩下面这首诗的内容和意境，以“山行”为话题，扩写前两句，表达出一种趣味。不少于30个字。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。答：解析：解答本题时首先要整体理解诗的内容和意境，然后借助联想和想象，对景物进行描述，突出其情趣。答案：(示例)在霏霏的小雨中传来了几户人家的鸡叫声，沿着斗折蛇行的小路一边走，一边听那萧萧竹韵、潺潺水声，十分惬意。不觉来到一座小桥跟前，这木板搭成的小桥与竹溪村路是多么地自然和谐。3．根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。早晨，树叶与阳光亲密地交谈。树叶(感激地)：(排比)阳光(谦逊地)：(比喻)解析：“亲密地”交代了树叶与阳光交谈的氛围，写对话时应分别表现出树叶的“感激”和阳光的“谦逊”，分别运用排比和比喻的修辞方法。答案：树叶：(示例1)你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。(示例2)你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。阳光：(示例1)你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。(示例2)你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。4．请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：至少使用一种修辞手法，不少于80字。答：解析：本题考查扩展语句的能力。本题的关键是把这三个词联系起来，然后扩展成一段话，表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联，并且一定要注意修辞手法的恰当使用。答案：我们的生长轨迹，如树之年轮。随着季节的一次轮回，我们的生命之树，就会多出一道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的，如软细的发丝；或粗粗的、宽宽的，如盘曲的标尺。而我们，则在这些不一样的“年轮”里，渐渐成熟起来。一、提取关键词类无论是记叙性、议论性或说明性的语段，总是围绕一个话题，能够体现话题核心内容的词语就是关键词。压缩语段下面是一篇科技论文的摘要，请根据其信息内容提取四个关键词。本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。答：【答案】聚乳酸合成新进展复合应用提取关键词“五要点”1．明确陈述的对象、主要事件或议论的中心观点2．关注语段标点变化语段层次变化通过标点也能明显体现出来，考生应多关注句号、冒号、分号，从中也可以捕捉到有助于找出关键词的信息。3．注意用词频率有些时候作者会对重要内容反复强调，不管是全面介绍还是多角度展开论述，相关词语出现的频率都会较高。4．搜寻隐含信息有些语段传达信息的手段比较含蓄，题干要求也隐含不明确的信息。因此，善于搜寻挖掘这些隐含信息也有助于关键词的寻找。5．选定后查漏关键词被初步选定后，考生可将所选的几个词语稍加连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。二、新闻类新闻类概括属于记叙类语段的压缩。主要有以下几种考查形式：拟写一句话新闻、拟写新闻标题、拟写新闻导语以及压缩新闻主体等。(2018·高考浙江卷)阅读下面的文字，完成题目。中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示，2017年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%，较2016年的79.9%有所提升；数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)的接触率为73.0%，较2016年上升了4.8个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年，我国成年国民的听书率为22.8%，较2016年的17.0%提高了5.8个百分点；0－17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看，未成年人群体