《马克思主义基本原理概论》优秀课程项目总结

《马克思主义基本原理概论》优秀课程项目总结《马克思主义基本原理概论》优秀课程建设一年来，在学校领导的关心下，在基础部领导的精心组织和协调下，在职能部门的支持下，《马克思主义基本原理》课程逐渐上规模，见水平。现将《马克思主义基本原理概论》优秀课程建设一年来的情况总结如下：一、《马克思主义基本原理概论》优秀课程建设基本情况1.全面启动“教育质量工程”建设为了提高项目的执行效率，调动项目组人员的积极性，使“质量工程”建设能落到实处，切实起到提高人才培养质量的效果，基础部沈国良主任多次就学校“质量工程”项目的总体情况进行了说明。提出要把提高教育教学质量放在首位,加强教学和教学管理，切实落实教学过程各个环节的工作，使这一项目的思路更加清晰,目标更加明确。2.全面落实相应制度措施以“教育质量工程”要求为考核评价标准，加大对《马克思主义基本原理概论》课程的教学和教学管理督导力度，逐步建立起相应的制度，以保证教学质量。对教学计划、教学过程、考试、教学检查和质量评价、信息传输和反馈、教学资源管理和应用等各个环节提出了量化考核的目标，通过对教学全过程的质量监控，跟踪了解教师上课情况、学生的学习情况，为学生保证资源支持服务,有效保证重点教学环节落在实处，便于提高《马克思主义基本原理概论》课程水平。二、《马克思主义基本原理概论》优秀课程建设的主要成果1.加强教师的理论研究和沟通。课程教师集体探讨课程的性质、难度，根据教学计划、教学大纲要求，探讨新问题、新情况，不断提高教师的理论水平。其中，高瑞发表了《马克思主义中国化的历史进程及发展规律》等有价值的论文3篇。2.运用网络教育优势组织教学。探索教与学的新模式重视课程教学设计,鼓励运用多种媒体手段，充分利用现有教学资源，合理安排教学环节。3.运用多种教学设计和教学方法,使教学活动多样化。在教学过程中,注重开展开放式、交互式、多样化的教学活动。如设置学生答疑电话、电子邮箱和加强网上教学资源建设，方便学生学习。4.加强教学支持服务。加强对教师先进的教学思想、教学理论以及教学设计能力等方面的培训。如王青、高瑞、杜宝玲老师先后参与了辽宁省思想政治理论课教师实践考察；高瑞老师到辽宁省委党校学习培训等活动。5.注重教育反馈信息的构建。课程教学中，我们搞学生调查问卷，了解学生知识掌握程度，把握教师讲课效果，加强对《马克思主义基本原理》课程的监管。6.积极开展教研活动。通过组建听课评课小组，积极开展听课、评课和教学科研学术交流等活动，初步形成了教学相长、团结互助、努力开展教学创新的积极向上的良好教学教研氛围。7.结合工作实际强化了制度建设。如教学管理、考务管理，特别是健全和完善了考试制度管理。将考核分为平时、期末两大块，二者的分值比为1：1。平时考核不及格者不允许参加期末考试，这有利于推进学生认真学习的氛围。8.实施《马克思主义基本原理概论》优秀课程项目以来，我校哲学学科的对外学术交流活动空前活跃。2009年至2010年期间，该课题组成员参加了国内学术交流活动，参加了辽阳市举办的“马克思主义哲学研讨会”等。高瑞、杜宝玲的理论科研成果分别获得辽阳市人文社科论文成果二等奖和三等奖。三、存在的问题及原因分析1.由于“质量工程”项目建设时间紧，任务重，使部分教师对建设任务的要求在认识上存在不足和偏差。2.由于项目研究缺少宽广的视野，没有与国内外相关教改的实际情况进行对比，因此，项目的整体实施水平不高，论证不充分。