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第1课时十几减920以内的退位减法2一情境导入问题：3.6＋7得多少？你是怎么算的？2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？1.在图中你都看到了什么？优翼文化二探究新知2.要求的问题是什么？（一）提取信息问题：11.从图中你都知道了什么？优翼文化二探究新知问题：14.这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。3.你能列算式解决一下吗？15－9＝6（二）解决问题反馈：1.数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？2.摆一摆优翼文化二探究新知3.想加算减9＋（）＝1515－9＝（）4.平十法15－5=1010－4＝6问题：（1）5和4哪来的？（2）为什么把9分成5和4？66优翼文化二探究新知5.破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？优翼文化二探究新知问题：（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？（1）为什么先用10减9？优翼文化二探究新知三对应练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在想加算减和破十法上。）1.用摆一摆，算一算。27三对应练习2.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？58三对应练习3.为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：1.十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？三对应练习问题：（1）你从题中知道了什么？问题：（2）要求的问题是什么？问题：（3）你能试着解决这个问题吗？三对应练习16－9＝？9－3＝？谁剩的苹果多？16－9=79－3=6白狐狸剩的苹果多。四课堂小结1.通过比较发现：15-9的计算方法有画一画、圈一圈、点数法、破十法、平十法、想加算减法等，我们可以选择自己喜欢的方法来解题。2.总结计算十几减9的口诀：十几减9莫要急，“破十”计算是真理，分10减9还剩1，结果就是1加几。