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同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢？今天，我们来认识一位特别的老师，来学习——《我最好的老师》。冀教版五年级语文上册地第五单元１.自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。２.不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。３.整体感知课文，了解课文的大致内容。初读课文思考：作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？1.课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎么样的老师？整体感知课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要迷信权威。（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的凯蒂旺普斯的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说成了一种不同寻常的“探险”。2．作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。怀特先生是想从这件事中教导我们什么？考考你怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。学习需要的是一种怀疑的精神，需要通过独立的思考去获取知识。3．怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？（1）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。学习了课文，你认为怀特先生是一位怎样的老师？作者为什么称他是“最好的老师”？把你的想法与同学相互交流。选下面的一个题目写一写:《我看怀特森先生》《由＜我最好的老师＞所想到的》《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书本和权威》