五年级语文上册 第三单元 15《金色的鱼钩》优培课件 冀教版

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹。这个奇迹是靠着红军战士凭着顽强的毅力、历尽千难万险创造的。其中涌现出无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们一起聆听一位老班长的故事吧!1、单音字注音、组词:掣:(chè)风驰电掣稞:(kē)青稞敛:(liǎn)收敛鬓:(bìn)双鬓2、多音、多义字注音、组词:咽yè呜咽yān咽喉嚼júe咀嚼jiáo咬文嚼字3、词语解释:支吾:瞻仰:奄奄一息:说话含混躲闪;用含混的话语搪塞。形容气息微弱,快断气了。“瞻”是往上看或向前看,意思是怀着敬意仰起头来看。一、初读课文,整体感知课文内容:1、课文讲了一件什么事?(用自己的话概括出来。要求:概括出时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。)1935年秋,在二万五千里长征途中,一位老班长接受党交给的任务,尽心尽力地照顾好三个红军伤员,在即将走出草地时,自己却牺牲了。二、再读课文,理清课文思路:快速阅览课文,划出文章的段落,概括段落大意,理清文章的思路。课文按照事情发展顺序可以分为四段。第一段(第1、2自然段):第二段(第3~22自然段):第三段(第23~33自然段):第四段(第34自然段):接受任务。设法钓鱼给三个病号吃,自己滴口未沾。老班长牺牲。“我”保存鱼钩。一、再读课文,合作交流,感受老班长的形象:1、本文主要刻画了老班长的光辉形象,作者是怎样来描写的呢?请找出文中几处描写老班长外貌的不同的句子,这些外貌描写都说明了什么?示例:(1)三十多岁的老班长有五六十岁老人的外貌特征,可以看出老班长在长征途中饱经风霜,长征的艰苦。(2)“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”说明老班长为了照顾战士自己已经衰弱到不能支撑的地步,死亡的威胁正步步朝他逼来,是高度的革命责任感,让他把生的希望让给了战友,把死的危险留给了自己,表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。2、按照上面的方法,请同学们找出描写老班长动作、语言和神态的句子,进行分析感悟。(抓住三次喝鱼汤时的动作、神态和语言来分析,小组交流反馈,教师及时点拨。)示例:(1)老班长偷吃鱼刺时的动作表情:“皱紧眉头”“硬咽”,体会老班长的品质。(2)老班长寻找食物:“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”“眼睛都瞅坏”感受老班长寻找食物的不易。(3)命令战士喝鱼汤是的表情:小战士不肯喝鱼汤老班长眉毛拧成了疙瘩,战士们喝下了鱼汤,他的眉头舒展开,充分表现了他心中只有战友,唯独没有自己的高尚品质。(4)老班长奄奄一息时的神态动作、语言:生命垂危时想的仍然是战士和革命,凸显高贵品质。小结老班长的形象:忠于革命、舍己为人二、品味“金色”,升华情感:(1)“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来,放在贴身的衣兜里?鱼钩包起来,是想表达“我”对老班长的深切怀念。是为了革命胜利后送到革命烈士纪念馆去,教育子子孙孙要学习老一辈革命家舍己为人,忠于党,忠于革命的高尚品质。(2)为什么说长满了红绣的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质;长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人的伟大精神。(3)作者用“金色的鱼钩”做题目,有什么好处?用“金色的鱼钩”做题目含义深刻,“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老板长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。1、他坐在那里,捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”赏析:这句话的前半句写出了老班长吃草根鱼骨的神态表情,从“皱紧眉头硬咽”可以看出这些东西下咽是的痛苦,尽管如此,老班长还是不舍的喝一口鱼汤,说明老班长心中牢记党的嘱托,心里装的只有三位战士,从中可体现出老班长高贵品质。而“我”的反映完全是惊呆了,“好像有万根钢针扎着喉管”则形象地写出了“我”发现事情原委时内心的痛苦。2、擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里。我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。赏析:这一段是文章的结尾,揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来,是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,受到革命传统教育,同时也表达了自己永远向班长学习的决心,学习他忠诚革命事业、舍己为人的崇高的革命精神。鱼钩虽然极其普通、简单,长满了红锈,但是它记录着老班长英雄事迹,是老班长舍己为人的崇高品质和伟大精神的象征。他的事迹和精神将随着这个鱼钩,永远地流传,被后人所敬仰。模拟一个参观革命烈士纪念馆的场景,以讲解员的身份向前来参观的人讲解“金色的鱼钩”的故事,要求能简要地复述课文,复述时条理要清楚,注意把课文中感人的场面表达出来。“我”是小小讲解员

1 / 16
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功