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字词精讲初读感知当堂检测假如只有三天光明71.会认3个生字，会写8个生字。理解“天赋、五彩缤纷”等词语。2.有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。品味重点语句，感知作者渴望光明的心情。（重点）健我会写书写指导左窄右宽。“建”笔画较多，要写紧凑。jiàn康书写指导“康”竖钩挺直，“隶”下部点提与撇捺协调。kāng惦书写指导左窄右宽。左部竖为垂露竖。diàn惜书写指导左窄右宽，“忄”竖要拉得长一些。xī途书写指导“余”笔画要紧凑。tú兆书写指导注意左右间距和右部竖弯钩的写法。zhào晰书写指导“晰”的“日”字要细长。xī缤书写指导左窄右宽。第七、八画是两笔。bīn赋跋潺fùbáchán我会认天赋抚摩征兆五彩缤纷fùzhào易读错字móbīn度dù（态度）duó（揣度）都dōu（全都）dū（首都）多音字无恙：惦记：天赋：珍惜：征兆：陶醉：理解词语没有疾病，没有受害。本课指没有疾病。(对人或事物)心里老想着，放不下心。本课指人们健康无恙时，不会去想“人难免一死”。造句：在城里打工的儿子，总是惦记着生病的母亲。天资。造句：他的艺术天赋很高，在艺术领域一定能有所发展。珍重爱惜。本课指有些人不懂得珍重爱惜生命。造句：这份情意怎能不让人珍惜呢？征候；先兆。本课指幼芽是大自然冬眠之后醒来的征兆。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本课指“我”沉浸在欢乐之中。长途跋涉：扪心自问：五彩缤纷：千姿百态：无动于衷：理解词语跋山涉水，走了很长的路。形容旅途很辛苦。本课指“我”的一位好友在丛林中走了很多的路。造句：经过长途跋涉，我们才来到大明湖。摸着胸口，向自己发问。造句：我扪心自问，没有做过一件对不起他的事。色彩艳丽繁多。造句：公园里的花五彩缤纷，美丽极了。形容姿态多种多样，各不相同。造句：公园里，千姿百态的菊花在争奇斗艳地开着。心里一点不受感动，一点也不动心。本课指视力完好的人面对五彩缤纷、千姿百态的事物却不动心。陶醉沉醉都有全身心地浸在某种事物之中的意思。“陶醉”是指很满意地处在某种境界或思想活动中，强调身心特别舒畅，什么也顾不上；“沉醉”指醉得很厉害，常比喻全身心地投入到某项活动中。1.我陶醉在眼前那壮丽神奇的景色中久久回不过神来。2.大伙儿都沉醉在节日的欢乐里。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分（第1－3自然段）直抒胸臆。从大多数人无视健康的存在到他们无视生命的可贵谈起，进而讲到人们不珍惜、不很好地利用拥有的感官和健康，直至失去方觉得遗憾和追悔，直白而明确地表达出了自己对健康、对生命的思索。第二部分（第4－5自然段）实例证明。作者用一个实例来证明自己前面的感慨。拥有正常感官的人对丛林中的一切视若无睹，而失去感官的人凭借触摸就能体会到春的生机。第三部分（第6自然段）提出假设。用问句结尾，意在告诉人们时间是宝贵的，应该在有限的时间里做更多有益的事情。文中作者为什么要说“那些视力完好的人却几乎什么也看不见”？因为那些视力完好的人每天都能看到丰富多彩的大千世界，他们并不在意自己视觉上的这份拥有，即使是那些五彩缤纷、千姿百态的事物，他们也熟视无睹，丝毫不觉得感动。示例：我会好好利用这三天，去旅游名胜古迹，记住那美好的景色；去大自然中畅游，记住自然的美景；去看一看日出，感受大地从黑暗到光明的变化。假如只有三天光明，你会择怎样度过呢？初读课文，说一说课文的主要内容？本文告诉我们要珍惜生命、珍视健康、珍视自己所拥有的一切。作者先是感慨大多数人无视生命的可贵，接着用一个实例来证明自己的说法，最后提出“假如你只有三天的光明”的假设，引起读者思考。1．下面加点字读音和书写完全正确的一项是()A．建康(jiàn)惦记(diàn)安然无恙(yáng)B．珍惜(xī)天赋(fù)长途跋涉(bá)C．抚模(mó)征兆(tiáo)扪心自问(mén)D．潺潺(chán)五彩缤纷(bīn)勿动于衷(zhōng)．．．．．．．．．．．．B2．辨字组词。建（）健（）掂（）惦（）建设健康掂量惦记拔（）跋（）挺拔跋涉3．按要求改写下列句子。(1)我多么渴望看看这世界的一切。(改为感叹句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在叫。(改为拟人句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。我多么渴望看看这世界的一切啊！(3)我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。(缩句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(4)有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？(改为陈述句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上也是如此。我闻到了芳香。