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鸟的天堂（第二课时）学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结课文学习第二课时学习目标1、边读边想象画面，感受“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者热爱大自然的思想感情。2、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。生字复习段duàn手段竿gān竹竿茫máng茫然拨bō拨弄窄zhǎi狭窄株zhū植株误wù误会泊bó停泊点击律lǜ规律涨zhǎng涨潮生字复习眉méi眉目逼bī逼迫暇xiá闲暇桩zhuāng树桩恋liàn留恋的dì的确点击抛pāo抛弃生字复习的dí的确dī打的de好的dì目的词语复习白茫茫规律逼近涨潮应接不暇留恋的确停泊课文学习仔细读课文，思考：作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”？每次见到的景象有什么不同？为什么两次的所见所闻不一样？课文学习默读课文1—4自然段，思考问题。这一部分主要讲了什么？写了划船出发的时间、地点、人物以及当时的环境。课文学习“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”运用了什么修辞手法？有什么作用？把有规律的划水声比喻成一支乐曲，写出了划水声的悦耳，表现了作者愉快的心情。比喻课文学习仔细阅读课文5—9自然段，思考问题。这一部分主要讲了什么？写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景象，表现了大榕树奇特的静态美。课文学习作者是按什么顺序观察大榕树的？大榕树有什么特点呢？你是通过哪些语句子看出来的？画出并体会。看到这样一棵大榕树，你会产生哪些想法？作者又是怎么赞美的呢？课文学习我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。从划线部分，你体会到什么？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。课文学习仔细阅读课文10—13自然段，思考问题。这一部分主要讲了什么？写第二次经过“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的景象。课文学习这一次是在早晨。阳光照耀在水面上、树梢上，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。这段话属于什么描写？有什么作用？环境描写为下文写能够清晰地看见那么多鸟做铺垫。课文学习我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。“两个”在这里有什么作用？说明鸟的数量多，叫声欢。解除了“我”前面的怀疑，照应了“朋友”说的这里是“鸟的天堂”。课文学习大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。划线的部分运用了什么修辞手法？有什么作用？运用排比的修辞手法，突出了鸟的姿态各异。课文学习我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。这句话是讲什么的？作者为什么会感到“应接不暇”？大家能从中感受到什么？写观看时的感受。大榕树上飞出的鸟儿太多了，作者捕捉到了这只，又错过了那只课文学习第二次看到的鸟的天堂和第一次有什么不同？鸟儿为什么能有这么好的生活环境？这里的鸟为什么这么多？这么快乐？课文学习昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中“的确”是什么意思？为什么两个鸟的天堂，第一个打了引号，而第二个没打呢？表达了作者怎样的思想感情？课文总结本文通过作者回忆游览“鸟的天堂”的经过，抒发了对这一奇特的自然景观的赞美之情，表达了作者对大自然生命力的赞叹和热爱。课后作业1、背诵并抄写自己喜欢的部分。2、根据文中描写的情景来画鸟的天堂，可插入简短的文字说明。3、完成老师推荐的网上作业。