哪吒闹海读后感

精品文档可编缉使用哪吒闹海读后感第一篇范文：哪吒闹海读后感读后感，希望对您有帮助！哪吒闹海读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。哪吒闹海读后感（一）我今天读了哪吒闹海的故事，哪吒刚出生时是个肉团，后来被父亲一剑劈开变成了一个小男孩。有一天哪吒和小朋友一起到海边玩，正好碰上了龙王三太子出来虐虏百姓，残害儿童，哪吒一出手就把三太子给杀了，东海龙王知道后勃然大怒，要向哪吒讨个说法。迫不得已哪吒将身体归还父母，变作莲花化身，后来他大闹东海，砸了龙宫，活捉龙王。这个故事表明了人们对封建统治者的憎恨。哪吒闹海读后感（二）当我一看完哪吒闹海的这片文章时，我立刻被书中的主人公——小哪吒的机智，勇敢，为民着想，不畏强暴的精神感动了。他刚生下来是个肉球，他父亲误以为是个妖精，就一剑把他劈开，劈开后却跳出一个男孩，被太乙真人收为徒弟。取名哪吒。并送他俩件法宝哪吒七岁那年，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边抢童男童女，哪吒见义勇为，打死三太子，制服老龙王。精品文档可编缉使用四海龙王水淹陈塘关，哪吒为了救百姓，表示自己的行为与父母无关，割肉给母亲，剔骨给父亲，他师傅用藕为骨，荷叶为衣。把他变成三头六臂的小孩。本领也更强大。打败四海龙王。我要学习哪吒，不怕困难。见义勇为。为祖国做功献。读后感，希望对您有帮助！哪吒闹海读后感（三）前几天，我在电脑上看了一部家喻户晓的电影——《哪吒闹海》。这部电影主要讲了哪吒从出生到打败龙王的事情。事情是这样的：哪吒生下来时，是一个蛋。他的爸爸李靖感到很奇怪，于是跟着仆人来到这个蛋面前，一刀砍了下去！这时，蛋里发出光，一个小人儿出来了，他慢慢地变大，变大，再变大，长成了一个大孩子的模样。爸爸说：“叫他哪吒吧！”过了一会儿太白金星来了，要收哪吒为弟子。李靖又说：“我也正有此意。”就这样，哪吒成了太白金星的弟子，哪吒还得到了太白金星送给他的两件宝物—乾坤圈和混天绫。后来，哪吒到河里游泳，正玩到兴头，看见两个小孩子在河边玩，便把身边带的小鹿借给了他们骑。正好这时龙王叫海底夜叉来抓小孩子吃，被哪吒打回了原形—癞哈蟆。夜叉回到龙宫，向龙王诉苦，气得龙王火冒三丈，七窍生烟，龙叫了他的儿子——三太子去攻打哪吒。看到这里，我不禁想：龙王太坏了，要吃小孩子，哪吒阻止了他，精品文档可编缉使用还要报复！太可怕了！但龙王被哪吒打了回去。最后，龙叫了其它三个龙王，一起水淹城塘关，哪吒无奈，为了要保护百姓和父母，只好答应了龙王提出的条件，用刀砍死了自己！看到这里，我泪眶满盈，激动不已，觉得龙王太坏了，哪吒太伟大了！为了百姓和父母竟然牺牲了自己。读后感，希望对您有帮助！最后，哪吒复活了，龙王怕了，终于改错，不干坏事了。看完后，我觉得哪吒是一个很有正义感，并且是一个敢与坏人斗争的人，我要向他学习。我还要学习他那为了百姓和父母，宁愿牺牲自己的宝贵精神。，希望能帮助您！第二篇范文：哪吒闹海读后感_《哪吒闹海》读后感_400字当我一看完《哪吒闹海》这篇文章时，我立刻被书中的主人公——小哪吒的机敏，勇敢，为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神感动了。一提起小哪吒，大家都很熟悉。传说他出生时是一个肉球，他的父亲以为那是一个是妖精，就想用剑把它劈开，劈开后忽然光芒四射，从中跳出一个男孩。一位名叫太乙真人的道长前来贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，当场赠他两件法宝：混天绫和乾坤圈。哪吒七岁那年，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒见义勇为，用乾坤圈打伤夜叉，打死龙王三太子，抽出龙筋做皮鞭，制服老龙王，闯出大祸：四海龙王水淹陈塘关。哪吒为了救陈塘精品文档可编缉使用关百姓，表示自己的所作所为与父母无关，毅然剖腹剜肠，割肉还给母亲，剔骨还给父亲。哪吒的师父太乙真人用碧藕为骨，荷叶为衣，使他的灵魂借莲花为躯体复活，变成一个三头六臂的小孩，师父再赐他红樱枪和风火轮。使他的本领比以前更加神通广大，进而打败了四海龙王。最后重新回到天上做了玉帝的第一元帅。放下书，我思绪万千，哪吒为了救陈塘关百姓，作出了一人做事一人当的义举，毅然牺牲自己。我要学习哪吒，从一点一滴做起，不怕困难，努力学习，长大为祖国的建设奉献自己的力量。第三篇范文：哪吒闹海读后感读书笔记，希望对您有帮助！《哪吒闹海》读后感200字导读：读书笔记《哪吒闹海》读后感200字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。我不学哪吒——《哪吒闹海》读后感200字：人们都是哪吒是个小英雄，可是我不认为他是小英雄。在《哪吒闹海》这篇课文中，哪吒闯进东海龙宫，胡作乱闹，他很不懂礼貌。如果把哪吒当一面镜子来照照我，我比他强，因为我是个遵守纪律的好孩子，老师常常表扬我。我班同学小明就像一个小哪吒，他打架骂人，还和老师顶嘴，气得老师经常请他的家长来学校。我不学哪吒，希望你也别学哪吒，他太淘气了。马老师说：你别嫌这篇读后感写的简单。好的读后感要写出真感受，小作者做到了。没有独特感受，只会说套话的读后感，是垃圾。精品文档可编缉使用这个不是垃圾，是宝贝，值得点赞。作者：赵韦涵，希望能帮助您！第四篇范文：读后感：哪吒闹海读后感《哪吒闹海》读后感寒假期间我看了一部童话故事，那就是《哪吒闹海》，这个童话故事讲述了东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，欺压百姓，害的渔民不敢出海打渔，哪吒决心教训一下他们。在和龙王三太子的打斗中，哪吒把三太子给打死了，龙王知道自己的儿子死了，非常伤心，就叫上四海龙王一起来给儿子报仇，龙王来到陈塘关哪吒的家里，找哪吒的父亲李靖要人，要李靖把哪吒交出来，不然的话，龙王就要把陈塘关全部淹没了，为了不连累父母和百姓们受伤害，哪吒自杀了，后来哪吒的师父太乙真人，用法术救活了哪吒并传授给哪吒三头六臂等法术，最终哪吒靠太乙真人传授给他的法术打败了龙王，龙王再也不敢胡作非为，百姓们又过上了平静的生活。读完这个故事我觉得哪吒是一个有爱心，有正义感，能舍己为人的小英雄，是我们每个人学习得榜样。第五篇范文：哪吒闹海《哪吒闹海》教学设计教学理念以教材为基本探究内容，以学生独立自主学习和合作讨论为学习方式，对学生提供质疑、探究、合作和自由表达的机会，放飞学生的个性，给学生以最大的空间发展。教学目标精品文档可编缉使用1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对课文的学习，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。3.用自己的话说说课文内容，在讲一讲《哪吒闹海》的故事。对象分析三年级学生好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段，对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。三年级的语文教学正处于有低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行阶段性的训练，并在训练中培养学生的能力。内容分析《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材三年级上册的一篇神话故事。讲了小哪吒为民着想、不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。课文情节生动有趣、语言清新活泼。《哪吒闹海》可以说是一个依托古代家喻户晓的故事。故事类文章需要学生会书面的调子、语脉、成文规律，利用重点词句对篇章进行重塑也就是讲故事。教学重点1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.在体会文章中感受哪吒正义凛然、不为强暴、勇战邪恶的精神风貌。教学难点学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动，激发课外精品文档可编缉使用阅读的欲望。教学准备搜索《哪吒闹海》课件，根据自己的教学理念和方法对其进行选择、整理，制作成PPT用于课堂教学。教学方法为了有效的提高课堂效率，根据教学目标的需要，我在本次教学中将采用以下几种方法：1.教学过程中，我借用书中的插图和我搜集的图片进行辅助教学，是学生更为有效的了解文章。2.让学生走进课文，通过理解，有感情的朗读课文，并进行小组间分角色说话练习，让学生在个体感悟的基础上，在小组间合作以提高自身能力。教学过程一、揭题并质疑（一）提问“上节课还记得我们新认识的那位小英雄吗？”（学生齐说：记得，哪吒）今天我们继续深入了解这位小英雄。现在，我们把课文快速的通读一遍。（二）学生通读文章（三）读了这篇课文，你们都想提出哪些问题呢？哪吒为什么闹海？哪吒是怎样闹海的？哪吒闹海的结果是什么？出示幻灯片“说一说”的内容【设计意图】初步把握文章的整体内容，结合文章发挥联想，调精品文档可编缉使用动学生的积极性。二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读（一）为什么闹海？1.哪吒为什么闹海？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。）出示幻灯片2．真会发现，你们再读一遍这段话，觉得东海龙王是个怎样的人？从那些词语中能够感受得到？（称霸一方、兴风作浪）板书：称霸一方、兴风作浪3．跟教师读“称霸一方、兴风作浪”，那有谁知道这两个词语的意思呢？出示幻灯片，公布答案4.是啊，龙王父子非常霸道，又蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，他们做的那些坏事，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是——（齐说）“称霸一方”5.读到“兴风作浪”这个词语，出现在你们眼前的是一个怎样的画面？(龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风、下大雨，又是一个浪还会把人们的渔船淹没掉。)【设计意图】想象是孩子不可缺少的能力，多锻炼，孩子们的想象力才不会被遏制，被抹杀。6.俗话说：“好人有好报”，那坏人呢？（齐说：有恶报）东海龙王那么霸道，一定会有人来治一治他的，谁来了？（齐说：哪吒）7.哪吒决心——（和学生一起说：治一治她们，为老百姓出一口气）出示幻灯片8.从这里我们可以看出哪吒是怎样的人？（善良、有正义感、勇敢）出示幻灯片9.同学们，咱们把自己当成小哪吒好好的读一读第一自然段，把精品文档可编缉使用他的正义感给读出来。学生齐读第一段【设计意图】把自己融入角色当中，充分了解角色的感情，也便于学生了解哪吒（二）怎样闹海？闹水晶宫1.从你们的朗读中，老师听出了哪吒的正义感和龙王的霸道。你们瞧，哪吒来闹海了！板书：哪吒、闹海2.哪一段是写哪吒来闹海的？（齐说：第二段）咱们把它给读出来。出示幻灯片3.从这一段我们不难看出他闹的是哪里？(齐说：水晶宫)板书：闹水晶宫4.他是空手而来的吗？（齐说：不是，他带了混天绫和乾坤圈）我们看一看书上的插图，他手上拿的是什么？（齐说：乾坤圈）缠绕在他身上的是什么？（齐说：混天绫）5.作者在写闹的时候，他是抓住一系列动作来写的，使我们读后回味无穷，你们能找出这一小节有哪些动词吗？快，看谁找的快！（跳、取、摆、掀、摇）6.这些动词用的很棒，作者把哪吒闹海写的那么细腻，我好想读一读呢，可以吗？（教师范读：一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔精品文档可编缉使用天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。）7.同学们，你们想读一读吗？谁来读？谁来读的更好？谁还想读？（随即表扬）【设计意图】根据对字词的理解和教师的范读，学生反复地朗读，深入感知课文。8.哪吒不仅本领高强，更重要的是因为他充满正义，要为老百姓出一口气，我们再来读一读，想象自己就是小哪吒在闹海。9.学生齐读第二自然段打死夜叉1.哎呀，水晶宫被搅得天翻地覆，这下龙王可真吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。2.我们一起来看一看书上的插图，觉得这夜叉长得怎样？（齐说：很丑）再看看他那斧头，怎么样？（齐说：锋利）夜叉带着那么锋利的斧头吗，刚从水底钻出来，看见哪吒，他做了什么？（齐说：举起斧头便砍）3.好，咱们把这一句话读一读（夜叉刚从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。）4.从这句话中，老师感觉这青面獠牙的夜叉非常瞧不起哪吒，你们找找看哪些词语可以看出这一点？（只见、举起、便砍）出示幻灯片说明夜叉是个怎样的人？（轻敌）出示幻灯片5.夜叉这样轻敌，哪吒怎么可能会输给他呢，哪吒他是怎样躲过夜叉的攻击的？（齐说：身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉精品文档可编缉使用扔去）6.让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。小哪吒可机灵了，谁来读？随即评价，齐读。7.最后，夜叉的结果是什么？（齐说：被哪吒打