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激趣导入第1课时说说玩陀螺的技巧。不同时期的陀螺陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发条的弹力旋转。20陀螺初读课文1.读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。2.通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。3.在有疑问或有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。兵恨帅彻溃誉豪丑认shuàichèchǒu钉（）组词：钉子（）组词：钉扣子dīnɡdìnɡ旋（）组词：旋转（）组词：旋风xuánxuàn多音字否况兵败旋仍尤恨预溃品帅丑豪写重点指导书写指导：左窄右宽，左短右长，“疋”捺画伸展，长而有力。xuán旋重点指导书写指导：左窄右宽，“冫”收笔对齐，右部舒展。kuànɡ况重点指导书写指导：左窄右宽，右部撇在竖中线上起笔，折笔要自然。rénɡ仍重点指导书写指导：左窄右宽，横钩不宜过长，最后一笔为点。yù预再读课文默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。（说）陀螺——（做）陀螺——（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺浏览课文，梳理文章思路。在括号里填上恰当的字。在课文的开始，作者介绍了一下陀螺是什么。那么接下来作者做什么了？自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只陀螺。陀螺做好之后呢？作者得到了自己心心念念的陀螺。作者最初做陀螺的目的是什么？和别人比赛，也就是斗陀螺。最后作者赢了还是输了？赢了。课后作业书写本课生字词，小组间相互报听写。复习导入第2课时否况兵败旋仍尤恨预溃品帅丑豪听写生字品读课文默读课文，找出你喜欢的句子或段落，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由。先在小组内交流，然后再全班交流。默读第4自然段从这段话中我们读出了作者对陀螺的________________。这时候作者的心情是_____________。渴望、盼望懊恼、郁闷从哪句话可以看出来？最后一句话可以看出。因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。比喻还可以看出作者对陀螺的酷爱。这句话运用了什么样的修辞手法？还可以看出什么？这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。“我”非常期盼陀螺的出现。在这段时间“我”的心情是怎样的？尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！这句话里面哪个词语可以看出“我”非常兴奋？手舞足蹈马一显身手上作者为什么会有这样的表现？因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠，而第2自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。“我”很满意这样的设计，所以很兴奋。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？沮丧“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。“我”的心情如何？兴奋、自豪这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。这句话是什么意思？这句话是说不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。小结所以在平常的生活中，我们评价一个人时，不可以只凭外貌来评价。这也是作者从玩“陀螺”中领悟到的。拓展延伸课外阅读：高洪波《我喜欢你，狐狸》课后作业玩一次陀螺，把自己的所看、所想、所悟记录下来。热衷陀螺介绍陀螺制作玩法赛陀螺抽陀螺得陀螺期待手舞足蹈快乐的游戏深刻的领悟做陀螺费尽心思懊恼削不出受挫斗陀螺遭到嘲笑自豪取得胜利板书设计