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品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测古井101.理解课文内容，了解作者从古井身上得到的启迪，懂得怎样做人。（重点）2.学习作者借物喻人的写法。懂得古井为人们做出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求、无私奉献的高尚品格。（难点）一读：读课文，理清课文是按什么顺序来叙述的。二画：画出乡亲们向古井学习的句子，想想村里人乐于助人和古井有什么关系？四悟：文章结尾直抒胸臆，卒章显志，如果你来给文章做结，你会怎样写？三思：你是怎样理解课文最后一句话的含义的？核心问题：古井有怎样的象征意义？哺育古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁(zhī)哺(bǔ)育着她的儿女。这句话表达了怎样的情感？这句话把古井比作温情的“母亲”。把井水比作甜美的“乳汁”，形象、贴切地写出了古井对村里人的贡献。一个“她”字表明作者非常热爱古井，就像热爱自己的母亲一样，自然生动，真切感人。多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶(yě)着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。这句话总结全文，点明主旨。“生命的泉水”养育了人们，古井博大的胸怀、默默奉献、不求回报的精神影响着人们，使人们懂得应该怎样做人。总结全文，点明主旨阅读方法解密：认识卒章显志什么是卒章显志？在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的方法，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种方法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。本文结尾写到了古井教人做人。找中心句的方法有哪些？看结尾有没有总结全篇、点明主旨的句子。核心问题：古井象征着无私奉献的精神。古井有怎样的象征意义？1.一读：读课文，理清课文是按什么顺序来叙述的。“村东头有一口古井——村里的人每天都到古井取水——乡亲们帮助老人挑水——古井给人们的启示”。串珠问题：2.二画：画出乡亲们向古井学习的句子，想想村里人乐于助人和古井有什么关系？①“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。②村里人帮助一对年过六旬的老人挑水不求回报，古井为村民默默送上清凉可口的泉水也从没要过报酬，村里人就像古井一样为别人作出贡献却无所求，古井默默奉献的精神正是村民们高尚品格的真实写照。3.三思：你是怎样理解课文最后一句话的含义的？“生命的泉水”养育了人们，古井博大的胸怀、默默奉献、不求回报的精神影响着人们，使人们懂得应该怎样做人。4.四悟：文章结尾直抒胸臆，卒章显志，如果你来给文章做结，你会怎样写？古井啊，你是伟大的母亲，哺育着全村人民；你是品格的摇篮，陶冶着一代又一代人。位置作用温情的母亲众人取水人数多，取水乐乡亲助人从不间断启迪做人陶冶乡亲们的品格古井无私奉献教会做人课文结构课文讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。课文主旨推荐阅读搭石我的家乡有一条无名的小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的水流常年不断。每年汛(xùn)期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽(wǎn)裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们就会谴(qiǎn)责这里的人懒惰(duò)。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗(sú)语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了溪，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要弯下腰背老人过去，人们把这看成理所当然的事。一排排搭石，负担着轻快的脚步，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。吾家洗砚(yàn)池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(《墨梅》王冕)浩荡离愁白日斜，吟鞭(biān)东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。(《己亥杂诗》龚自珍)国学诵读【有关井的歇后语】井水不犯河水——各过各的；井里划船——没有出路；井里打水往河里倒——多此一举；井底之蛙——目光短浅；落井下石——乘人之危。走进中华传统文化关于无私奉献的名言春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫拓展积累这篇课文运用了借物喻人的写作方法。古井带给大家的不仅是清凉的井水，还有流淌在井水中的默默无闻的精神。这里的古井无私奉献，用甘甜的井水哺育村民；这里的人们饮用井水，用热血和爱心帮助需要帮助的人。奉献，不是用言语来表达，而是以行动来诠释的。有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。（1）朗读课文教师点拨：文章情感真挚，语言朴实。朗读时要注意抓住作者对故乡的热爱之情。抓住重点词句，读出乡亲们的知足与快乐，要带着对美好事物的向往之情朗读文章。语气要平缓、舒畅，读结尾时要感情丰富、有激情。（2）背诵课文教师点拨：背诵时要抓住重点词句，本自然段给大家展示了一幅美丽的取水图，古井的位置、取水的人、桶、扁担、路面……联系上下文，体会下面句子的含义。古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。参考答案：第一句：这句话奠定了全篇的感情基调，赞美古井像伟大的母亲一样，无私地向人们奉献着“甜美的乳汁”。第二句：总结全文，点明主旨。赞美古井不仅提供了生命的泉水，还以自己高尚的品格影响着人们，使人们从中受到启发，懂得做人也要像古井一样具有无私奉献的品质。一、我会给加点字写正确的读音。暮色()哺育()不仅()拐棍()酬谢()道歉()俺们()挑水()﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒tiāomùbǔjǐnguǎichóuqiànǎn二、看拼音，写词语。rǔzhītáoyěǎixiǎozhōnɡxúnyōuxiánmàiluò乳汁中旬陶冶悠闲矮小脉络三、我会根据意思写词语。1．形容清晨的阳光不强。()2．(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。()3．烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。()4．喂养，也比喻培养。()哺育晨光熹微络绎不绝陶冶四、句子加工厂。1．清凉甘甜的井水，滋润了我干渴的喉咙。(缩句)_____________________________________________2．古井不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格。(用加点词语写一句话)_____________________________________________3．俺们怎么能总让大家白出力气？(改为陈述句)_____________________________________________．．．井水滋润了喉咙。示例：他不仅学习成绩好，还热心帮助别人。俺们不能总让大家白出力气。