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6、炊烟资料宝袋预习检查1.说一说课文讲了一件什么事？炊薯自豪塞满蔬菜腊肉寄宿chuīshǔháosāilàshūsù字词乐园chuī炊烟炊事员pǔ普通普及wǎn瓷碗饭碗téng腾飞奔腾zhǔ煮饭煮熟háo自豪豪爽jì寄钱寄托sù住宿宿舍chóu发愁忧愁sāi塞住塞牙塞sàisāi塞外堵塞sè塞满宿sùxiù一宿xiǔ星宿宿舍【无声无息】没有声音，没有气息。【喷香】非常香，香气浓郁。【呼唤】召唤。【寄宿】学生在学校宿舍里住宿。【指望】一心期待；期盼。【沉重】声音等来回飘荡。她他外貌：语言：行动：外貌：语言：行动：想一想想一想美人烟课文详解她外貌：面色黑红，充满山里人特有的光彩语言：“客人来啦，快请进屋吧”“吃吧，能吃多少就吃多少”……行动：端、煮、洗纯朴热情直爽勤快精明能干他：憨厚、真诚、腼腆结构安排以炊烟为线索1.盼望炊烟，终于看见炊烟。2.走近炊烟。小木屋主人热诚接待了“我”。3.告别炊烟，抒发对山区人民的赞美和感激之情。1.在山里走了大半天，正在又累又饿的时候，我看见了远方山间的炊烟。它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。2.他们肩并肩站在小木屋前，不停地向我挥手。“再来呀！”他们的声音在山间回荡。再来是没有机会了，但我永远也不会忘记这山间优美地飘动的炊烟。对炊烟的描述，写出了作者对炊烟的渴求和看到炊烟后的希望,首尾呼应，回味无穷。这里的“挥手”以及主人的叮嘱是对文章主题的再次深化，对炊烟的再次描述十分动人，此情此景让人依依不舍。读课文,思考下列问题：课文主要写了小木屋里的什么人？请问这对夫妇为人如何？从哪里可以得到印证？中年夫妇（从外貌、语言、动作等方面去思考）她是的人他是的人热情、勤快、能干憨厚、真挚、腼腆给人物加定语：这是一对的夫妇。真诚、纯朴图解结构炊烟初见炊烟--------心生希望走进炊烟--------感受温暖告别炊烟-------心潮激荡概括主题本文通过记叙“我”在山里走得又累又饿的时候，受到山里夫妇热情款待，且不计任何回报的故事，表现了“山里人”的热情淳朴、憨厚善良，赞扬了他们美好的心灵，表达了“我”的感激与怀念。写法点拨屋主人淳朴、善良、热情、豪爽的形象质朴感人，似一双无形的手拨动着我们的心弦，使我们与作者产生了强烈的共鸣，这样成功的人物刻画关键在于作者抓住了最能表现人物内心思想感情的富有表现力的动作、神态、语言。使鲜明的人物形象跃然纸上。这是我们在写作中值的借鉴的。拓展提升1.写下你用心体会的感受。2.运用本节课所学到的描写人物的方法，记叙你生活中的一个人。3.积累文中自己喜欢的词语或句子。心灵感悟生活中的美，需要我们用心去观察、体验、感受。按要求写句子：1.他们向我挥手。（按要求扩写句子）2.它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。（用划横线的词语仿写句子）随堂练习他们肩并肩站在小木屋前不停地向我挥手。小雪花无声无息地落在地上、树上、屋顶上……