行走的历史博物馆!他能让死的历史再活起来

行走的历史博物馆！他能让死的历史再活起来他是一位拥有卡耐基梅隆大学超过25年历史教学经验的超级教授；他是一位获得圣彼得堡州立大学历史博士学位的高材生；他是一位拥有匹兹堡大学社会研究教育博士后学位的绝对人才；他是拥有20余项具有超高影响力的出版物的历史界神人；他也是进行过10余场大型历史类演讲的绝对历史演讲权威；他就是来自卡耐基梅隆大学深受学生们喜爱的NaumKatz教授。下面就让我们从授课特点、个人经历、所获成就以及学生评价四个方面来为您全方位立体化展示这位行走的历史博物馆。灵活多变讲历史历史课大多会给人很枯燥乏味，毫无趣味可言的一门课。学生上课就像是收割机，不断的将老师教的死板的历史知识写下来，记在脑海中。而Katz教授的历史课则完全改变了我们对历史的这一看法。他用自己灵活多变的授课方式，将枯燥死板的历史知识活灵活现地展现在学生眼前，并且能够用自己独特的引导式教学方法让学生自己产生对历史学习的兴趣，使学生愿意自己课下去查询更多的历史知识来充实自己，提高自己的课堂参与度。因为Katz教授的历史课绝不仅仅是简单的说教，而是以故事串联、图片影视结合、甚至是互动性的让学生进行历史事件重演等很多学生非常喜欢的形式来讲历史。并通过这一过程很好地锻炼了学生的历史知识搜集和学习能力，历史看法和个人观点的树立，历史知识延伸发掘能力，历史问题自我解决能力等等。这样历史就再也不是独立于我们之外的第三者，而是慢慢地成为了我们的朋友，我们愿意去了解他，对他产生自己的看法，并最后喜欢他，甚至爱上他。绝对丰富的个人经历深受学生喜欢的Katz教授之所以能如此的受人爱戴，不仅仅是因为他独特的授课方式，更重要的是这背后积累了绝对丰富的教学经历，才得以让他总结出这么多样的授课方式。2014年Katz教授任韩国首尔外国语大学的客座教授；同年还出任韩国首尔的Sungshin女子大学的客座教授；2013年来到北京交通大学GSS暑校教授暑期课程；1989-1990任美国匹兹堡大学俄罗斯和东欧研究中心的客座教授；1990年至今任美国卡耐基梅隆大学历史与现代语言部的学术顾问和兼职教授。此外，Kats博士主要讲授比较教育、文化和社会课程，同时为历史专业课和选修课的顾问。他的主要研究贡献在二十世纪的俄罗斯政治、社会与文化历史和知识分子与教育方向。深入探讨了俄罗斯知识分子自身的社会化、政治化等等。丰富的个人经验使Katz教授明白了什么样的历史、什么样的形式才是学生想要的，才是老师应该教给学生的。堆积如山的专业著作NaumG.Katz.ACommonHeritage:TheDialogofCulturesoftheCity.-Socio-CulturalEnvironmentsofInformationSociety.ProceedingsoftheInternationalScientific-TheoreticalConference.October28-31,2015.St.Petersburg,2015,pp.13-26.NaumG.Katz.RegardingtheRoleoftheRussianMarketinGermanEconomy:Stephen.F.Zhabo.Germany,Russia,andtheRiseofGeo-Economics.-EconomicJournal(Moscow),2015,№3(39),pp.92-100.NaumG.Katz.TheIntricaciesofRussianEconomicHistoryThroughtheEyesofaBritishEconomist:DavidA.Dyker.EconomicPolicyMakingandBusinessCulture:WhyIsRussiaSoDifferent?-EconomicJournal(Moscow),2015,№2(38),pp.183-197.NaumG.Katz.FromExperiencesinInterculturalCommunication:SomeIssuesintheManagementofInterculturalCommunicationinClassroom.-SubculturesandCommunicativeStrategiesofInformationSociety.St.Petersburg,2014,pp.119-124.NaumG.Katz.TheRussianArmyintheCarpathianWinterCampaignof1915:TheUnknownDocumentsandNewEstimatesintheBookbyAmericanHistorianGraydonA.Tunstall.-TheNewHistoricalBulletin,No40,Moscow,2014.NaumG.Katz.TeachingintheInterculturalEnvironmentofaGlobalUniversity.-2013Sino-U.S.EconomicandCultureScholarlyForum.Beijing,2013NaumG.Katz.TheFiguresofRussianCultureintheUS:NewPagesofRussianImmigration:ArtistsInExile:HowRefugeesfromTwentieth-CenturyWarandRevolutionTransformedtheAmericanPerformingArts.HarperCollins,2008.(Review).-TheNewHistoricalBulletin,Moscow,2011,No27,pp.127-134.NaumG.Katz.AnExcerptFromthePracticeofInterculturalCommunicationofthe20thCentury:RussianCulturalMigrationtotheUnitedStates.-CommunicationStrategiesintheAgeofInformation.St.PetersburgPolytechnicUniversity,2011,pp.107-117.NaumG.Kats,PolinaKats.EastMeetsWest:ACross-GenerationalAnalysisofJewishImmigrationfromRussiatotheUnitedStates,TheSovietandPost-SovietReview,Volume37,No1,2010,pp.97-106NaumG.Katz.CrossCulturalCommunication:TheStudyofRussianCulturalHeritageintheDiaspora.-CommunicationStrategiesintheAgeofInformation,St.PetersburgPolytechnicUniversity,2009,pp.182-187.NaumG.Katz.PreservingPetersburg:History,Memory,Nostalgia/EditedbyHelenaGosciloandStephenM.Norris.Bloomington(Ind.):IndianaUniversityPress,2008.(Review).-VestnikRGGU,Moscow,2009,No.17,pp.291-297NaumG.Katz.ANewPublicationinAmericanHistoriographyontheSocialHistoryofStalinistTerror:W.Goldman.TerrorandDemocracyintheAgeofStalin:TheSocialDynamicsofRepression.-CambridgeUniversityPress,2007(Review).-TheNewHistoricalBulletin,Moscow,2008,No17.NaumG.Katz.CulturalGlobalizationintheTeachingofArchitecturalHistoryofSt.PetersburgforUndergraduateStudents.-InformationalandEducationalRecoursesforTeachingofLanguageandCulture.Moscow,2007,pp.52-54.NaumG.Katz,PolinaKats.DiscoveryinCalifornia:KironSkinner,AnneliseAnderson,MartinAnderson,editors.Reagan,InhisOwnHand:TheWritingsofRonaldReaganThatRevealHisRevolutionaryVisionofAmerica.-ATouchstoneBookPublishedbySimon&Schuster,1999.(Review).-TheNewHistoricalBulletin,Moscow,2003,No1(9),pp.277-283.NaumG.Katz,PolinaKats.TwoGenerationofImmigrants:RussianJewsinPittsburgh.-TheNewHistoricalBulletin,Moscow,2002,No7,pp.29-39.NaumG.Katz.TeachingoftheFreshmanSeminarIntroductiontoRussianCultureandCivilization.-TeachingandLearningAboutLanguageandCultureinaTargetSurrounding.Moscow,2001,pp.45-46.NaumG.Katz.TheSovietizationofTeachersDuringTheNewEconomicPolicy.-TheNewHistoricalBulletin,2001,No1,pp.115-136.NaumG.Katz.Malia,MartinE.RussiaUnderWesternEyes:FromTheBronzeHorsemanToTheLeninMausoleum.Cambr.(Mass.);London:HarvardUniversityPress,1999.(Review).-TheNewHistoricalBulletin,Moscow,2001,No2,pp.308-317.RMP上的学生评价美国知名教学评价网站Ratemyprofesssors上的学生评价：Awesometeacher,oneofmyfavoritepeopleatCMU.Reallycaresabouthisstudents.Veryfriendlyprofessor!ie-whenstudentfallsasleepheasksiftheyneedcoffee.Classtripstoconcertsandoperawerefun,althoughinclassallyoudoiswatchmoviesandmakepresentationsaboutbooksyoudonothavetoread(justsparknoteit).Heisanamazingprofessor.Hereallywantsyoutodowell,andatthesametimeisveryfunny.Hehoweverchangesthesyllabusfrequentlyandallthismeansisthatyouhavetodoalotoflastminutework.But,ifyo