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Unit1GetupontimeThefirstperiod学习目标：1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Whattimeisit？It’s_____（2）MayIcomein?______学习重难点:重点：clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames（1）Whattimeisit？It’s_____（2）MayIcomein?______难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。教具学具：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、热身（Warmingup）SinganEnglishSongtogether.二、探究新知(NewPresentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames，老师领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。（二）、展示表演：师生互动。Mom：Getup，Colin！Getup！Colin：Whattimeisit？Mom？Mom：It’sseven.Colin：Oh,Isee.三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、认读所学单词。六、NotesThesecondperiod学习目标：1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Whattimeisit？It’s_____（2）MayIcomein?______3.能够认读会用这些短语getupcomeinlookattheclockthat’sallright学习重难点:重点：单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames句型：（1）Whatdoyoudoat···？(2)Whattimedoyou···？（3）Whattimeisit？难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片。学习过程:一、检查预习Mom：Getup，Colin！Getup！Colin：Whattimeisit？Mom？Mom：It’sseven.Colin：Oh,Isee.二、探究新知(NewPresentation)（一）、新知1、呈现新对话并老师教读讲解。Colin：MayIcomein？MissWhite：Comein,please.Lookattheclockonthewall.It’seighttwenty,Colin.Youarelate.Colin：I’msorry.MissWhite：That’sallright.Sitdown,please.Colin：Thankyou.(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)2、学生跟读对话。3、老师扮演MissWhite,学生扮演Colin,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、老师示范谈论迟到。(利用所学重点单词和句型，教师指导。)（二）、展示表演：师生互动。三、强化训练，当堂达标。小组合作学习。1、根据所学编写对话。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、背诵对话，会编写新对话。六、NotesThethirdperiod学习目标：1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Whattimedoyougetup？Igetupat_____.（2）Whattimedoyougotobed?Igotobedat_____.4.能够认读会用这些短语toomanycomputergames、gotobedearlybelateagain学习重难点重点:句型：（1）Whattimedoyougetup？Igetupat_____.（2）Whattimedoyougotobed?Igotobedat_____.难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。教具学具：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、自主学习：两人一组练习重点句型。(1)Whattimeisit？It’stenfifteen.(2)Whattimedoyougetup?Igetupat8:05.二、探究新知(NewPresentation)1.呈现新授对话。MissWhite：Youarelateagain，Colin.Look！It’s8：30.Colin：I’msorry.MissWhite。MissWhite：Whattimedoyougetup?Colin：Igetupat8:05.MissWhite：Whattimedoyougotobed?Colin：Igotobedat11：15.MissWhite：Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.Colin：OK.2.教师讲解重点句型及意思，并领读。3.师生分角色朗读对话。4.全班分为两组，练习对话。5.老师引导，学生试图背诵对话。三、巩固练习：1、练习用英语表达时间。7：451：286：559：3012：158：10Eg：Whattimeisit？It’s7：45.2、两人一组，练习句型。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、完成配套练习册。2、预习新知。六、NotesThefourthperiod学习目标：1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Whattimedoesyourgrandmagetup？Shegetsupat_____.（2）Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat_____.学习重难点：重点：（1）Whattimedoesyourgrandmagetup？Shegetsupat_____.（2）Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat_____.难点：学习音标［i］学习过程：一、热身（Warmingup）1、师生问好后，教师可随意问学生：Whattimedoyougotoschool?让学生回答。2、学生自问自答，练习句型。二、探究新知(NewPresentation)1.Askandfillintheform.(1)A:Whattimedoesyourfathergotowork?B:He…(2)A:Whattimedoesyourgrandmadoexercise?B:She…2.两人一组练习简短对话。3.读单词并区分读音。BikeliketimericeSitpigfishmilk4.全班齐读这些单词。三、当堂检测1.(1)A:Whattimedoesyourfathergotowork?B:He…(2)A:Whattimedoesyourgrandmadoexercise?B:She…2.区分以下单词的读音。IceliferidesmileKickcityliftpicture四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、听说读写本课新授单词。2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。六、NotesThefifthperiod学习目标：1、学习对话，会读会编写简短对话。2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型。学习重难点：教学重点：1、会用Whattimedoesyourgrandma--?询问你奶奶几点干什么，并用She---.做答。2、学习对话，会读会编写简短对话。教具学具：课件、图片、卡片。学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词。2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。二、探究新知(NewPresentation)：1.Fillinpage8,lookandtick。根据课本所给图片，完成填空。2.将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。三、强化训练，巩固练习完成配套练习的2、3题。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、完成配套练习册。六、Notes：Unit2Behelpfulathome!Thefirstperiod学习目标：1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）CanI_____?（2）WhantcanIdoforyou?______学习重难点:重点：makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes（1）CanI_____?（2）WhantcanIdoforyou?______难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。教具学具：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、热身（Warmingup）SinganEnglishSongtogether.二、探究新知(NewPresentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes，老师领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。（二）、展示表演：师生互动。A：CanIhelpyou?B：Sure!A：Canyousweepthefloor?B：Ofcourse.三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、认读所学单词。六、NotesThesecondperiod学习目标：1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）CanI_____?（2）WhantcanIdoforyou?______学习重难点:重点：单词helpfulgoodgirl句型：（1）Canyou_____?（2）WhantcanIdoforyou?______难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片。学习过程:一、检查预习1)学生停歇单词。2）学