综合实践课活动方案(案例)

精品文档可编缉使用综合实践课活动方案(案例)第一篇范文：综合实践课活动方案综合实践课活动方案活动目标：知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。过程与方法：通过参观、调查、访问等方式搜集材料，还可以上网查询有关资料。情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。三、重点难点本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，了解过年习俗。四、活动准备1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。2.搜集对联，窗花等素材，并分类加以整理。五、活动实施过程第一阶段准备阶段（3课时）(一)了解具体目标，确定自己要研究的课题。精品文档可编缉使用1．出示一些过年的场面，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。2．课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培养学生书写对联、制作灯笼、剪窗花等实践能力。3．在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。4．通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。（二）学生经过交流讨论后，自由结组，并确定活动内容。(三)制定计划，完成计划表。小组名称指导教师组长小组成员活动内容活动时间等第二阶段实施阶段（3课时）(一)各小组按计划展开调查小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。1．春节由来与传说组。春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的通过调查搜集关于春节的资料，最后进行加工整理。2．春节习俗组。该组成员通过调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查精品文档可编缉使用中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。3．民族习俗组。通过上网查阅资料了解春节期间其他民族的风俗4．大拜年组。同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。(二)交流调查信息填写表格。小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。综合实践活动小组活动记载表()组调查资料统计表小组任务：具体任务调查所得资料资料来源调查时间调查地点调查人等。第三阶段汇报交流(2课时)一、小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。1．春节由来与传说组。形式如编写小报，讲述传说，曲艺形式等。2．春节习俗组。交流资料，制作中国结、对联、窗花等。3．民族习俗组。精品文档可编缉使用介绍春节期间其他民族的风俗4大拜年组。拜年的吉祥用语。给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。二、全班交流感受。第四阶段：活动评价（1课时）1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增强。六、拓展与延伸指导学生讨论过年给人们带来了什么。 第二篇范文：综合实践课活动方案综合实践课活动方案----我读书，我快乐，我成长一、指导思想：《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，在班级掀起浓精品文档可编缉使用郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。二、活动目的：1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。三、活动对象:活动组长：班级内各小组组长活动成员：全班学生四、活动口号:“我读书，我快乐，我成长”五、活动设想：（一）构建阅读体系1、合理书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐每学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。打印出来，张贴在教室里。2、制定读书计划书：每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划。具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。（也可以参照附表1）3、建立阅读检查机制。（见附表2）精品文档可编缉使用（二）广开书源，开发阅读环境1、建立三级书库，让学生有书可读①创建与学校图书室“手拉手”活动，每月向学校借100本图书，以扩大学生的阅读量。②要求每人选一至两本捐到班级，建立班级小书库，并制定借阅制度，选出图书管理员。③教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展①每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由语文课代表和管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。②每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。（三）积极组织读书活动，检查读书效果1、上好阅读指导课，教给学生读书的方法，组织读书交流活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。2、建立读书成长册：每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会（样式见附表3）以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。精品文档可编缉使用3、组织小型、即时性活动。①每学期组织学生开展一次读书小小报评比活动。②开展一次读书演讲比赛、经典篇章诵读、读后感交流活动。4、开展“阅读之星”的评比，对多读书，会读书的孩子，进行表彰奖励。六、总结提高“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。搞班级读书活动，会让我和孩子一起成长。及时地总结中会提升自我，走出特色。我们将在不断地书写中把这项活动推向深入。“我读书，我成长，我快乐”——六年级实践活动总结为了营造浓浓的读书氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，我班自2021年3月开办以来，每年都举办以“我读书，我成长，我快乐”为主题的读书节活动，通过开展读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：“我读书，我快乐！”地读书活动中，师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍、博览群书的好习惯。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香班级，达到了活动的目的。精品文档可编缉使用我们的创意及做法是：一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。根据计划，每次都及时制定详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们在全班开展读书活动的动员工作。利用升旗仪式，全校举行隆重的开幕式，在班里召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌、布置“读书乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保每届读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我班成立了活动领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺利实施。三、创新活动，为每位学生的成长导航。读书活动着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。（一）捐赠图书，建立了“班级图书馆”。全校同学将一摞摞自己最喜爱的书捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。各班完善了班级图书角的建设，成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。精品文档可编缉使用（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案，各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在第三届读书节活动中，我们开展了全校性的“书海博览”交流会。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了阅读的收获，向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。（三）征文比赛。我们认真指导学生阅读各种适宜学生阅读的好书，积极开展以各类读书征文活动。（四）“书香班级”与“读书小明星”评比。为树立学生身边的榜样，每次活动前，通过班内推荐，评选出若干名读书之星。同时，从捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评，评出书香小组以及若干个活动优秀组织奖。（五）板报评比。为烘托读书氛围，每届读书节都开展了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动。（六）各班特色活动精彩纷呈。学生发挥聪明才智，设计制作了精美的书签；班级的小报展评，精品文档可编缉使用在教师与家长的指导下学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图文并茂的手抄报；一本本精美的采蜜集记录了同学们读书节活动的脚印；班级还自主开展“经典诵读每日一得”活动，预备铃声后，各班同学在小干部的引领下，有声有色地温习诵读谈感悟。四、活动效果与改进之处活动效果1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。曾听某位教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过学校开展的系列读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。2、促进了班级文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，班的文化氛围更加浓厚。班里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。改进之处1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。精品文档可编缉使用2、活动还需进一步探讨如何设计、开展，学校的宣传作用也有待于进一步发挥，能更好地引导学生的学习生活。我们感到，学校每年的“读书”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。