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第五章绿色植物与生物圈的碳—氧平衡通过本章学习，你将知道：1、光合作用的原料和产物是什么？2、光合作用的实质是什么？3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？1、普利斯特利的实验得出结论是﹍﹍﹍﹍﹍。2、绿色植物进行光合作用的产物除了﹍﹍﹍外，还有﹍﹍﹍。3、光合作用实质上是绿色植物通过﹍﹍﹍﹍，利用﹍﹍﹍，把﹍﹍﹍和﹍﹍﹍转化成储存能量的﹍﹍﹍﹍﹍（如﹍﹍﹍），并且释放出﹍﹍﹍的过程。4、光合作用的反应式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。学案导学想一想，议一议海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？海尔蒙特认为水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了什么因素的作用呢？生物圈中生物的呼吸和燃料的燃烧，释放了大量的二氧化碳，为什么我们没有感觉到缺氧？为了弄清这个问题，我们还要进一步了解绿色植物的光合作用。光合作用利用二氧化碳作为原料合作学习一1、描述普利斯特利实验的现象：（1）引起蜡烛燃烧现象不同的原因是什么？（2）导致小白鼠生存状况不同的原因是什么？如果将有植物的密闭装置用黑布罩住，会出现什么现象？2、普利斯特利的实验说明了什么？植物能够更新蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。3、二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗？（1）运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”实验提示：①探究的六个步骤如下：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。②氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（2）评价自己的设计方案，领悟科学探究的方法和步骤光合作用还能产生氧气合作学习二1、看视频，思考：光合作用产生了什么气体？2、得出结论：⑴绿色植物进行光合作用的产物除了﹍﹍﹍外，还有﹍﹍﹍。⑶光合作用反应式：原料：﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。产物：﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。条件：﹍﹍﹍﹍。场所：﹍﹍﹍﹍。⑵光合作用的实质：是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用原理在农业生产上的应用合作学习三农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该﹍﹍﹍。技能训练：合作学习四讨论：1、距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？可以得出数目结论？2、如果将这个试管放在黑暗处，你能预测出实验结果吗？光合作用的原料和产物是什么？二氧化碳和水有机物和氧气光合作用的实质是什么？物质的转化能量的转化光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？合理密植你学到了什么1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有（）A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、水蒸汽2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（）A、对鱼起美化衬托作用B、为鱼提供充足的饵料C、为鱼提供充足的氧气D、清洁净化水3、绿色植物维持生物圈碳—氧平衡，主要依赖于（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（）A、氮气B、氧气C、氢气D、二氧化碳学案检测P1261、√、ⅹ、ⅹ、√2、光合作用原料条件场所产物二氧化碳、水光叶绿体有机物、氧气3、目的：提高农作物的产量。原理：因为二氧化碳是光合作用的原料之一，所以，增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用效率，从而提高农作物产量。4、①应该是两组一样的实验装置，变量是氢氧化钠溶液；②饥饿处理时应该是绿色安全灯；③两组同时照光；④水浴加热应该是隔水加热；⑤葡萄糖应该是淀粉。