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课时九碳、二氧化碳【中考课标导航】一级主题二级主题标准活动探究与建议考情分析身边的化学物质碳和碳的氧化物认识物质的多样性。能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。初步学习二氧化碳的实验室制取方法。了解自然界中的氧循环和碳循环。①实验：二氧化碳的制取和性质。②辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？③实验探究：呼出的气体中二氧化碳的相对含量与空气中二氧化碳相对含量的差异。二氧化碳的性质（2018,4，2分）（2017,23，3分）（2016,25（2），3分）实验室制取二氧化碳（2017,28,7分）二氧化碳的用途（2016,26,3分）【基础知识梳理】名称结构模型物理性质用途物理性质差异大的原因金刚石⑴色透明、⑵形状的固体；天然存在的最⑶的物质裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属、勘探钻头、装饰品⑧。石墨⑷色、有金属光泽、不透明的⑸状固体；⑹，有滑腻感，在纸上可留下痕迹；优良的导电性制造铅笔芯、石墨电刷、石墨电极C60形似足球状有可能广泛用于超导、催化、材料、医学及生物等邻域活性炭、木炭疏松多孔、⑺能力强用于吸附色素、异味等单质碳的物理性质比较无正八面体硬深灰黑细鳞片质软吸附碳原子的排列方式不同【基础知识梳理】•单质碳的化学性质1.稳定性：在常温下，碳的化学性质稳定，如我国古代的书画能保存很长时间而不褪色2.可燃性充分燃烧（氧气充足）（化学方程式）：。不充分燃烧（氧气不充足）（化学方程式）：。高温与二氧化碳反应（化学方程式）：。3.还原性与氧化铜反应（化学方程式）：。22COOC点燃CO2OC22点燃CO2CCO2高温2COu2CCuO2C高温【基础知识梳理】•一氧化碳和二氧化碳的性质比较一氧化碳二氧化碳物理性质无色无味、密度比空气略小、溶于水无色无味、密度比空气，溶于水，固体CO2叫干冰，易升华，吸热。化学性质1.可燃性（化学方程式）：2.还原性3.毒性：极易与血液中的结合使其失去携氧能力1.一般既不能燃烧也不支持燃烧2.与水反应（化学方程式）：3.与碱反应用途难大能22CO2OCO2点燃2COCuCuOCO3222COHOHCOOHCaCO)OH(CaCO2322OHCONaNaOH2CO2322气体肥料等人工降雨碳酸饮料燃料冶金工业血红蛋白碳和碳的化合物之间的知识网络图⑽⑼⑹⑸⑺⑵⑶CCOCO2Na2CO3H2CO3CaCO3C6H12O6二氧化碳化学性质的知识网络⑴⑷⑻⑾⑿【山西真题再现】•（2015山西9）物质的结构决定性质，下列有关说法错误的是（）A.过氧化氢与水化学性质不同的原因是由于分子构成不同B.盐酸与硫酸化学性质相似的原因是在水溶液中含有含有H+C.氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似的原因是在水溶液中都含有OH-D.金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是由于碳原子的结构不同•（2013山西8）下列说法正确的是（）A.CO2的水溶液呈酸性，所以用于制作汽水B.NaOH水溶液呈碱性，所以用于改良酸性土壤C.石墨具有导电性，所以常用作电池电极D.生石灰遇水能放出热量，所以常用作干燥剂DC【山西真题再现】•（2013山西10）在实验室中，同学们用如下装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是（）[查阅资料]饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2A.①中固体反应物也可用Na2CO3代替B.③中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体C.④中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2OD.将燃着的小木条放在⑤中的集气瓶中，可以检验集气瓶是否收集满CO2A【山西真题再现】•（2017山西23）小华在饮用碳酸饮料时。发现有大量气泡溢出。他联系学过的知识从不同角度加以解释。从物理变化的角度解释为:从化学变化的角度解释为:（化学方程式表示）气体溶解度随压强减小而减小，打开饮料瓶塞，气压减小，二氧化碳溶解度降低，所以有大量气泡冒出H2CO3=CO2↑+H2O【山西真题再现】•（2016山西25（2））下面是同学们制取氧气和探究氧气性质的活动。右图①中木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为。反应完毕盖好玻璃片，将集气瓶倒置（如右图②），玻璃片未掉下来的原因是。22COOC点燃氢氧化钠溶液与二氧化碳气体发生反应使瓶内气体减少，瓶内气压小于外界气压。【山西真题再现】•（2016山西26）炎热的夏天，在家中可以自制汽水来消暑消热。【制备材料】1.5g小苏打、1.5g柠檬酸、蔗糖、果汁、凉开水、500ml饮料瓶【制备流程】(1)下列是制汽水的操作或现象的相关问题，请选择I或II进行解答。I.步骤②中为什么要用凉开水制汽水？II.步骤③旋紧瓶盖后，为什么汽水中的气泡会由多变少直至不再冒出？(2)制汽水时，小苏打中的HCO3-与柠檬溶液中的H+反应生成的气体是。为证明柠檬酸溶液中有H+，可以选择下列物质中的进行验证（填字母，符合题意的选项都选）。a.镁带b.铜片c.食盐d.鸡蛋壳e.石蕊溶液选择Ⅰ：凉开水温度较低，CO2的溶解度随温度的降低而增大选择Ⅱ：旋紧瓶盖后，瓶内的压强增大，所以增大了CO2的溶解度CO2ade【山西真题再现】•（2017山西28）下图是实验室制取气体的常用装置，请根据装置图回答下列问题：(1)仪器名称①，②。(2)为探究二氧化碳的性质，小雪制取并收集了一瓶二氧化碳气体，她选择的装置是（填字母序号），反应的化学方程式为，该反应属于的基本反应类型是。小雪发现试管内仍有石灰石剩余，她处理的办法是。铁架台长颈漏斗BCCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑复分解反应将试管内的废液倒掉，用水清洗后放入指定容器中。【实验指导】•二氧化碳的实验室制取1.反应原理：在实验室里，通常用和反应来制取，反应的化学方程式为：。2.实验装置发生装置：固体+液体不加热型收集装置：由于二氧化碳密度比空气的大，且能溶于水，并与水发生反应，所以宜采用收集。装置如右图。3.操作步骤：查：连接好仪器并检查装置的气密性装置气密性检查的方法：装：先装大理石（或石灰石），再加稀盐酸收：收集二氧化碳④验：验满二氧化碳大理石（或石灰石）稀盐酸OHCOCaClHCl2CaCO2223向上排空气法连接好装置，向长颈漏斗中注水使长颈漏斗下端形成液封，双手紧握锥形瓶外壁，若导管口有气泡冒出，则说明装置的气密性好。或者，用弹簧夹夹紧橡胶管，向长颈漏斗中注水，若长颈漏斗的下端有一段水柱，既不上升也不下降，则装置的气密性好。【实验指导】•二氧化碳的实验室制取4.制取二氧化碳过程中应该注意的几个问题⑴制取二氧化碳的装置中长颈漏斗的下端要伸入液面以下，。⑵检验方法：将气体，若，证明生成的气体是二氧化碳。⑶验满方法：将，如果，证明气体已收集满。⑷制取二氧化碳的药品选用分析不可以用碳酸钠代替大理石（或石灰石）原因是：B、不可以用浓盐酸代替稀盐酸原因是：C、不可以用稀硫酸代替稀盐酸原因是：以免气体从长颈漏斗逸出通入澄清石灰水中石灰水变浑浊燃着的木条靠近集气瓶口碳酸钠是粉末状固体，与稀盐酸反应速率太快，不利于控制反应速率和收集气体。浓盐酸挥发出的HCl气体会使收集到的二氧化碳气体不纯。大理石（或石灰石）与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石（或石灰石）的表面，阻止反应的进行。木条熄灭【实验指导】•二氧化碳的实验室制取5.还可以用的装置：(1)(2)优点是：优点是：随时控制反应的发生和停止控制液体的流速，从而控制反应的速率【考点突破】•考点一、实验室制取二氧化碳的装置答案：（1）铁架台试管（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑将酒精灯垫高（或调低试管的高度）（合理即可）（3）石灰石（或大理石）和稀盐酸BFBDE（或ACF或ACDE）（4）a【考点突破】•考点二、二氧化碳的性质如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并检验其性质的实验装置图。请回答下列问题：（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管（填“b”或“c”)相连接。检查E装置中二氧化碳已收集满的方法是。（2）将A、B装置连接，观察到的现象是，可验证二氧化碳的性质是。（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为。（4）用E装置收集一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是。这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是，化学性质是。将燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条熄灭C紫色石蕊溶液变红二氧化碳能与水发生反应生成碳酸CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭密度比空气大二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧【考点突破】•考点三、CO与CO2的鉴别和除杂1.下列方法不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳气体的是（）A、分别向两个集气瓶中倒入紫色石蕊溶液B、闻气味C、分别将气体通入灼热的氧化铜D、分别向两个集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡2.除CO2中混有的少量CO，正确的方法是将混合物气体（）A、点燃B、通过足量灼热的氧化铜C、通入水D、通过足量的澄清石灰水BB方法点拨：•牢固掌握一氧化碳、二氧化碳的性质，灵活运用这些知识去解决不同的问题。1、鉴别的方法及现象鉴别方法现象通入澄清石灰水无现象的是CO能使澄清石灰水变浑浊的是CO2通入紫色石蕊溶液无现象的是CO能使紫色石蕊溶液变红的是CO2通过灼热的氧化铜黑色粉末变为红色的是CO无现象的是CO2点燃能燃烧，发出蓝色火焰的是CO不能燃烧的是CO2方法点拨：•牢固掌握一氧化碳、二氧化碳的性质，灵活运用这些知识去解决不同的问题。2、互为杂质时的除杂方法物质（括号内为杂质）除杂方法CO2(CO)通过足量灼热的氧化铜CO(CO2)通入足量的氢氧化钠溶液3、特别提醒：用点燃的方法不能除去CO2中的CO。因为在二氧化碳气体中混有一氧化碳，一氧化碳属于杂质，含量不会很多，而二氧化碳不支持燃烧，因此点不着，所以不能将一氧化碳除去。