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生命的思考目录/Contents01020304中考课标导航单元思维导图中考考点导学增效提能演练01中考课标导航中考课标导航课程标准解读1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。1．挫折的含义和要素2．挫折反应不同的主要原因3．正确对待挫折4．发掘生命的力量1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。1．养护精神2．在生命接续中担当使命3．在平凡的生命中创造伟大2.2认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。1．生命的特点2．生命至上的内涵3．守护生命的要求2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。1．敬畏生命的要求2．怎样的一生是值得的3．探索生命的意义02单元思维导图单元思维导图03中考考点导学研读教材解析考点知识点一：生命可以永恒吗1．生命的特征有哪些？生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命也是短暂的。2．怎样理解“向死而生”？我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。研读教材解析考点3．怎样理解“生命有接续”？①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一分使命。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。4．生命的内涵包括哪些方面？生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。研读教材解析考点知识点二：敬畏生命1．为什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。2．生命至上的内涵是什么？①我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。3．敬畏生命有什么要求？①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（意识、行为、道德层面）研读教材解析考点知识三：守护生命1．我们怎样爱护自己的生命？①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。②成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。研读教材解析考点2．我们为什么要养护精神？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。3．我们怎样养护精神？①即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。研读教材解析考点知识四：增强生命的韧性1．挫折的含义和要素是什么？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。一般来说，挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中，挫折认知是关键因素。挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。2．人们挫折反应不同的主要原因是什么？人们面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。研读教材解析考点3．如何正确对待挫折？①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。研读教材解析考点4．我们怎样发掘生命的力量？①我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③发掘自身的力量并不排斥借助外力。5．增强生命韧性的方法有哪些？①欣赏、培养幽默感；②和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟糕的结果；④关心、帮助他人；⑤培养某方面的兴趣；等等。研读教材解析考点知识五：感受生命的意义1．怎样的一生是值得的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。研读教材解析考点2．怎样发现我的生命？①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。研读教材解析考点3．如何活出生命的精彩？①当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。研读教材解析考点4．生命的伟大在于什么？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。研读教材解析考点◆拓展1：自然生命、社会生命和精神生命每个人都有三重生命:自然生命、社会生命、精神生命。作为大自然的一种生灵，人从生到死，饮食生息，和动物也差不太多，这种有形的生命便是人的自然生命。社会生命是指人的社会存在。每个人在家庭和社会中都扮演着各种角色，拥有一定的权利并承担着相应的责任和义务。一个人在社会中作为一个“什么样的人”而活着，他是否“活着”，“活”得如何，就在这些角色和角色所联系的社会责任和权利中体现出来。每担当一个角色，就有一重社会生命，所以就有“政治生命”、“职业生命”等等之说。研读教材解析考点人的精神生命，就是人的思想和精神的存在。人在生理上会有生老病死，社会角色也总在变，权力和责任可以予夺，但人的精神和思想却可以“超乎天地外，不在五行中”，“思接千载”，能够长生。无形的精神生命，却是人最有自主权的一条性命。因此，用体育锻炼和养生保健来加强自己的人，是在珍惜和强化自己的自然生命；追求成就和奋斗，用业绩塑造自己形象的人，是在珍惜和强化自己的社会生命；献身于真善美的思想和品德的人，是在珍惜和强化自己的精神生命。研读教材解析考点◆拓展2：发掘生命的力量需要培养坚强的意志面对挫折，发掘自身的生命力量，需要我们培养坚强的意志。反过来，培养坚强的意志，对于我们发掘自身的生命力量至关重要。人的意志品质不是生来就有的，而是在人与环境的交互作用下发展而来的。人的意志品质的形成，受着先天生理因素的影响，但决定于后天的社会环境影响和教育的作用。面对挫折，发掘自身的生命力量，有助于我们培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。研读教材解析考点内容意志的含义在心理学上，意志是指人自觉地确定目的，并根据目的组织自己的行动，克服种种困难以实现目的的心理过程意志的要素①有明确的目的；②自觉地采取行动；③克服遇到的困难意志品质自觉性指能深刻地认识行动目的的正确性和重要性，并主动地支配自己的行动使之符合该目的的意志品质果断性指善于迅速地明辨是非利害，坚决地采取决定和执行决定的意志品质自制力指在意志行动中能够驾驭自我，克服自己的欲望和感情，控制自己的言语和行为的一种品质坚持性指一个人在行动中能持之以恒，坚持不懈的执行决定，以充沛的精力和坚韧的毅力百折不挠地克服一切困难的一种意志品质研读教材解析考点◆易混点：生命的贫乏与物质生活的贫困生命的贫乏更多指精神层面，丰富生命可以通过多种渠道来实现，如阅读等，并不需要很多物质条件的支持。有些人虽然物质条件充裕，但是精神上却是贫乏的。◆易错点：1．精神发育会受到物质条件的制约。这种观点是错误的。我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。研读教材解析考点2．挫折对于我们来说是消极的。这种观点是错误的，挫折具有两重性。面对挫折，我们可能会产生负面的情绪感受，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。但是，如果我们能够正确对待挫折，战胜挫折，就能发掘生命的力量，获得成功。所以，挫折也是我们生命成长的一部分。研读教材解析考点3．发掘自身的力量就不能借助外力。这种观点是错误的，发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。4．生命是脆弱的，所以没有承受力。这种观点错误。生命是脆弱的，但是我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。研读教材解析考点5．伟人能够创造生命的价值，平凡的人不能创造生命的价值。这种观点是片面的。伟人运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，实现了自身的生命价值。平凡的生命用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢同样可以书写自己的生命价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，活出生命的精彩。研读教材解析考点6．人应该为自己而活，还是应该为别人而活？两种观点都有道理，要辩证地看待。第一种观点强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。第二种观点，看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。研读教材解析考点专项复习归类考点1．“花无重开日，人无再少年”，这句话告诉我们生命是。2．人生不如意事十之八九，这说明生活中难免有。3．章鱼的再生能力很强。每当章鱼遇到敌害时，有时它的触腕被对方牢牢地抓住了，这时候它就会自动抛掉触腕，自己往后退一步,让断触腕的蠕动来迷惑敌害，趁机赶快溜走，不久又长出新的触腕。这启示我们每个人的生命都蕴含。4．爱迪生发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响，他一生的发明共有两千多项，拥有专利一千多项。由此可见，伟大