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走进社会生活八年级上册第一单元目录/Contents0102030405中考课标导航单元思维导图研读教材解析考点专项复习归类考点增效提能演练01中考课标导航内容解读1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。1.个人与社会的关系2.社会化3.养成亲社会行为1.2合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。1.网络的利与弊（双刃剑）2.合理利用网络1.4知道责任的社会基础。1.个人与社会的关系—人的身份是在社会关系中确定身份，不同的社会关系中，我们具有不同的身份。2.养成亲社会行为1.6积极参与公共生活、公益活动，有为他人、为社会服务的精神。1.养成亲社会行为——具体表现、意义02单元思维导图内容03研读教材解析考点内容①身体的成长②智力的发展③能力的提升①我们的社会生活空间不断延展②我们会与越来越多的人打交道③对社会生活的感受越来越丰富④认识越来越深刻①更加关注社区治理，并献计献策②会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧1、了解社会的方式通过观察、与人交流、亲身实践、借助媒体等。2、社会生活的特点：绚丽多彩。3、置身社会生活的意义考点一：感受社会生活内容1.如何理解个人与社会的关系？（1）我们都是社会的一员如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。（2）个人是社会的有机组成部分（3）人的身份是在社会关系中确定身份，不同的社会关系中，我们具有不同的身份。2.社会关系从建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。易混点血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系。地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。考点二：个人与社会的关系内容1.人的生存、发展与社会的关系？①人的成长是不断社会化的过程。②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。2.社会化的含义是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。考点三：社会化内容3.社会化的基本内容①生活技能的社会化。——包括生活自理能力、日常生活知识、生活适应技能等。②职业技能的社会化。——传授生产技能和职业技能，为个体进入社会从事职业生涯打好基础。③行为规范的社会化。——这是社会化的核心，是个体适应社会生活和形成人格特征的关键。包括政治规范、法律规范、道德规范和角色规范的社会化等内容。④生活目标的社会化。——生活目标的社会化，一方面要把社会目标内化为个体的生活目标；另一方面要造就出成千上万胸怀大志、努力将自己的知识、技能、才智和创造力等能动地外化于社会、为社会造福的人，使其成为社会文化的承上启下者。【拓展】4.社会化依赖的因素①自然基础，其中最重要的是健全的神经系统，尤其是神经系统的高级中枢──大脑，这是个体社会化发展的必要的自然前提。②社会基础，指特定的社会生活条件。③实践活动，这是个体社会化的内因,是个体社会化发展的能动因素。内容5.社会化的途径①个人内化：我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验。②社会教化：通过父母的抚养、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等。6.一名合格的社会成员的要求是什么？一名合格的社会成员需要具备：①知识不断丰富②能力不断提高③规则意识不断增强④价值观念日渐养成内容考点四：养成亲社会行为1.亲社会行为的含义【拓展】亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。2.养成亲社会行为的原因①青少年处于走向社会关键的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。内容3.亲社会行为的行为表现谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。4.亲社会行为如何养成？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②遵守社会规则习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所想。③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。④我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。内容考点五：网络改变世界——网络是把双刃剑1.网络的利（1）网络丰富日常生活①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，我们可以结交朋友、査阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。（2）网络推动社会进步①网络为经济发展注人新的活力。②网络促进民主政治的进步。③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。2.网络的弊①网络信息良莠不齐。②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。内容考点六：合理利用网络1.我们应如何理性参与网络生活？(1)我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。媒介素养——一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力。(2)我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。【拓展】①网络谣言的危害：网络谣言加剧社会恐慌；引发社会信任危机；损害国家形象；侵犯公民或社会组织的个体权利；污染了网络环境；扰乱了公共秩序；败坏了社会风气；损害了公共利益和当事人的声誉等等。②如何辨别网络谣言？注意信息出处；关注官方信息；对信息进行多方验证；辨识信息内容；向他人求助。内容(3)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。(4)恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。我们要自觉遵守道德和法律。2.怎样传播网络正能量？(1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。(2)我们要在网上传播正能量,传播积极有价值的内容。04专项复习归类考点内容1.暑假去迎泽公园游玩发现改造后的公园绿化面积增加了，这是通过了解社会。2.马克思说：人的本质是一切社会关系的总和。也就是说个人是。3.在不同的社会关系中，我们具有不同的。子女与父母的关系属于关系，你和相处三年的同学是关系。4.我们通过参加中考而去高中求学，体现了我们的发展需要从社会中获得。5.公交车上给老人让座和看新闻联播分别是亲社会行为的哪种具体表现？1观察和亲身实践.2.社会的有机组成部分3.身份血缘业缘4.精神滋养5.谦让关系社会发展内容6.暑期我们外出旅游时可以随时和家中的亲人使用微信保持联系，体现了网络和的优点。7.两户期间我们通过政府网站发表我们的意见体现了网络促进。8.现如今大多数人长时间通过手机进行“快餐式”阅读，却忽略了读纸质的书籍，这可能产生的弊端是。9.某地政府约谈百度等多家网络地图公司，因为其未经用户许可过多地获取用户权限极易引发的行为。10.面对网络谣言我们应该提高，加以，自觉。6.使信息传递和交流方便迅捷打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往7.民主政治的进步8.沉迷于网络，影响学习、工作和生活，碎片化信息影响人们思考的深度。9.侵犯公民隐私，隐私泄露10.媒介素养辨析抵制05增效提能演练——三晋真题内容1.【2018.5】今年3月1日,《太原市文明行为促进条例》出台,第十二条规定主要讲公民应当遵守公共秩序。小三同学观察到下列行为,你认为其中哪一组直接违反该条规定？（）①后排一位男生边听课边喝饮料，或偷偷玩手机，或趴在桌子上睡觉②某同学穿着拖鞋去食堂，并蹲在座位上吃饭，刚吃几口就将大半碗饭菜都倒掉了③每到夏日晚上，楼下人行道就摆开几家大排档,开着高分贝音箱，吵嚷到半夜④邻居蒋叔叔喜欢发“猎奇”的微信，诸如“鸡蛋造假”等，常常搞得人们很紧张⑤初夏不少人在风景优美的河畔野炊，结束后留下遍地塑料袋、饮料瓶等垃圾A.①②B.②⑤C.③④D.①④Ｃ内容2.【2017.5】请你根据下列分析说明题的设问，选出适合用“辩证思维”来说理的一组（）①山西“精准扶贫”的八大工程有何积极意义？②如何看待“手机阅读”现象？③你是否赞同“半军事化”的学校管理？④如何看待盲目攀比消费的社会现象？⑤中国为什么要召开“一带一路国际合作高峰论坛”？A.①③B.②③C.②④D.④⑤B内容3.【2016.8】学会说理，理性思维，也是公民素养的基本要求。面对不同的问题，应该用不同的思维模式来说理。下列分析说明题问法所对应的思维模式，你认为哪一项正确？（）A.国家为什么要设立“宪法日”？——主体用并列思维B.你赞成大学生求学期间开网店的行为吗？——主体用层进思维C.如何看待学校强行搜查学生手机的行为？——主体用因果思维D.如何看待社会上轻信谣言、盲目跟风的现象？——主体用层进思维D内容4.【2017百校一.11】右图是当代中学生应该具备的六大核心素养，是适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格和能力。下列行为不符合这一主题的是（）A.刚刚升入初中的兰兰放学后，总是借口作业多，对患有先天性疾病的妈妈不管不顾，家务活从来都不做B.小明积极参加学校组织的“核心价值观引领我成长”的活动C.同学们积极参加学校定期组织的“机器人模型”创意活动，不少学生因此对物理、化学等学科产生了浓厚的兴趣D.初中生小夏写信向当地工商局反映某些小商贩有囤积货物、哄抬物价等不法行为，建议加大对其监管与处罚的力度A内容5.【2017百校四.7】某班要出一期有关“社会实践重要性”的专题板报，下列标语哪些适合做标题呢？（）①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行②读万卷书，行万里路③非淡泊无以明志，非宁静无以致远④勿以善小而不为A．①③④B．②③C．③④D．①②D内容6.【2017省适应性.12】2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。核心素养综合表现为六大素养，具体为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。下列事例中所反映的核心素养与其他三项不同的是（）A.思想品德课堂上老师用辩论式方法学习“网络是把双刃剑”B.某学生无意剐蹭了别人的汽车，留下联系方式以便赔偿车主损失C.教师课堂上变多讲为少讲，空出时间留给学生进行小组合作学习，解决问题D.实验课由学生亲自动手操作，观察现象并书写实验报告B内容7.【2017省适应性.15】右图是王涛和李明的微信聊天记录，看了王涛的讲述，李明该如何答复呢？请你帮他回复一下。（4分）答：▲。答案：王涛，不要郁闷了，首先要理解父亲的用心，他也是想要保护你；当然他的这种做法有些武断，你可以耐心地给他解释使用手机的好处，也可以求助亲朋好友或者老师帮助你父亲扭转认识。另外，对于你和班主任开玩笑的事情我很不赞成，我们可以和老师交朋友，可以平等坦诚相待，但是我们更要礼貌待师、注意场合，更不能失了分寸，我认为你应该主动去和老师道歉，得到老师的谅解，吸取教训，规范自己的行为举止，这样更有助于建立良好的师生关系。评分标准：只回复1条得2分，回复2条得4分。内容8.【2018.19】一道特殊的寒假作业教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》出台后，山西某初中积极落实，诸如布置假期作业：开展实地社会调查。今年正月十四，该校一个学习小组来到大树李村，调查当地贫困现状。该村地处吕梁山深处，传统文化基本得以保存。去年随着山西“黄河l号”旅游公路修通，该村开始搞原生态乡村旅游，老外都慕名而来。（7）活动结束后，小王感慨颇多，写总结时意义和问题都要有，请你帮他各说一条。（2分）答案：意义：①使我们对国家的教改有更深入的理解，并在多个层面进行了综合探索；②使我们有机会接触到