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专题二科学探究与生物体的结构层次命题点一科学探究过程例1(2018•日照)如表是土壤对落叶分解作用的探究实验过程。其中属于作出假设步骤的是()A步骤1发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢B步骤2根据已有知识和生活经验，推测是土壤中的细菌分解了落叶C步骤3将土壤灭菌后均分成两组，分别加入等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌，两组均在相同的无菌环境下培养一段时间D步骤4分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶1．科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流。2．科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、资料分析法、综合法等。3．实验设计的几点注意事项。(1)要设计对照实验。(2)遵循单一变量原则。(3)严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量减小误差。(4)为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象数量，减小实验偶然性。命题点二细胞的结构与观察例2(2018·达州)如图一至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图判断，错误的是()A．图一中制作临时装片正确的操作顺序是c→a→d→bB．图二中③将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境C．若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d操作不当D．若该同学在显微镜视野中看到图四中的图甲，要从图甲变成图乙，需先将临时装片向右上方移动，再转动转换器，选择高倍物镜1．显微镜使用问题汇总。(1)成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与装片上的图像相比，呈180°旋转，即将试卷旋转180°，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。(2)移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与装片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，装片就向左上方移动。(3)视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈。(4)倍数问题。①显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。②由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞数目变少、细胞图像变大。2．细胞的结构功能与观察。(1)细胞的观察：动植物细胞临时装片的制作过程大致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染、吸。其中植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液。注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。(2)动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合。(3)细胞膜的主要功能是控制物质进出，因此细胞内物质的含量及变化均与细胞膜有关；细胞核是遗传信息库，与遗传有关的物质储存在细胞核内；液泡内含有细胞液，决定了细胞的颜色、气味和味道。命题点三细胞分裂分化与生物体的结构层次整合例3(2018·广州)下列关于辣椒和狮子的叙述，错误的是()A．它们的结构和功能的基本单位都是细胞B．它们的遗传物质都主要储存在细胞核中C．辣椒的果实、狮子的心脏都属于器官D．它们的结构层次都是“细胞→组织→器官→系统→生物体”D1．生物体由小长大的原因：细胞分裂、生长和分化；细胞分化形成不同的组织；细胞分化后遗传物质不变。2．单细胞生物依靠一个细胞就可以完成各种生命活动，这说明细胞是进行生命活动的基本单位。3．(1)植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。(2)动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。