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第一部分系统复习，成绩基石第七讲力要点力的概念和力的作用效果考查内容认知性目标通过常见事例或实验，认识力的作用效果.技能性目标能用示意图描述力.考查角度①力的概念：力的产生和物体间力的作用是相互的(中考问答考点)；②根据生活中的现象判断力的作用效果；③用力的示意图表示物体的受力(作图).类型1：力的概念例►下列有关力的说法错误的是()A．物体间不接触也会产生力的作用B．把鸡蛋往灶台上一磕，鸡蛋就破了，利用了物体间力的作用是相互的C．单独一个物体也可以产生力的作用D．力是物体对物体的作用点拨►力是物体对物体的作用，单独一个物体不能产生力；不接触的物体之间也可以产生力的作用，例如，磁铁吸引铁块时，二者并未接触，磁铁对铁块吸引，产生了磁力作用；物体之间接触不一定有力的作用；产生力，物体之间必须有“作用”，例如，两个放在光滑的水平桌面上并接触的木块间没有推、拉、挤、压等作用时就没有发生力的作用；有施力物体，同时也有受力物体，物体间力的作用是相互的．C变式训练►如图所示是物理教材中的插画，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的____________，还可说明物体间力的作用是相互的．运动状态类型2：力的作用效果例►如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是()A．手拉开弓B．运动员罚点球C．人压弯跳板D．熊猫拉弯竹子点拨►解答本题的关键点是明确力的作用效果：能够使物体发生形变，说明力改变了物体的形状；能够使物体的运动速度或运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态．手拉开弓、人压弯跳板、熊猫拉弯竹子是力改变了物体的形状；运动员罚点球，足球受到脚的作用，由静止变为运动，是力改变了足球的运动状态．B类型3：力的示意图例►在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图．要点弹力点拨►正确画出力的示意图，应按照以下步骤进行：(1)明确要画的力，确定受力物体，作用点用黑点O表示，点在受力物体上．明确画物体某一方向受力还是画物体所受的所有力．(2)以作用点为起点，沿着力的方向画线段，线段的长短表示力的大小．(3)在线段的末端画上箭头表示力的方向，并在箭头的旁边标注力的表示符号．考查内容认知性目标①通过实验，了解金属或塑料的弹性．列举弹性在生活中应用的实例；②通过常见事例或实验，了解弹力.技能性目标会用弹簧测力计测量力的大小.考查角度①弹力的概念和生活中常见的弹力；②弹簧测力计的原理和使用方法.类型1：弹力的概念例►下列关于弹力的说法错误的是()A．发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力B．只要两个物体直接接触就一定产生弹力C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内，形变程度越大，弹力越大D．通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力B点拨►发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力就是弹力．例如，如果我们用手推、拉、压弹性物体时，均可以产生弹力，会感到物体对手也有力的作用，这就是弹性物体产生的弹力．弹力产生的条件：两个物体直接接触、发生弹性形变，弹力产生于同时发生形变的两物体间；弹力与弹性形变同时产生并同时消失，对同一物体来说，弹性形变越大，产生的弹力越大．类型2：弹簧测力计原理与使用对弹簧伸长量的理解例►小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比．为了验证猜想，小明决定进行实验．甲乙(1)要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是__________．进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第_____次实验．实验次数1234567拉力(钩码总重)F/N0123456弹簧伸长量ΔL/cm00.400.801.701.602.002.40(2)去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线．(3)由图象可验证小明的猜想是________(填“正确”或“错误”)的．(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：______________；理由是：_______________________________________________________．点拨►此题探究的是弹簧测力计的原理，通过实验探究，使学生领悟出弹簧伸长量与所受拉力的关系．钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以还需要刻度尺；图象中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，结合实验数据，利用描点法画出图象．从图象中可以概括出：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大．分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的．实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些．刻度尺4正确用钩码更好弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定变式训练►下列关于弹簧测力计的说法中正确的是()A．弹簧测力计只能测量重力的大小B．弹簧测力计弹簧轴线方向与所测力的方向可以不在一条直线上C．弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力大小一定相等D．弹簧测力计所受拉力增加一倍其弹簧长度也增加一倍C要点重力考查内容认知性目标①通过常见事例或实验，了解重力；②用重力与质量的关系式进行计算.体验性目标探究重力大小与质量的关系.考查角度①重力的概念；②重力的三要素：重力大小计算公式G＝mg及其变形公式的应用；重力的方向：竖直向下；重力的作用点：重心；③重力与质量的关系图象.竖直向下和垂直向下的区别竖直向下和垂直向下是不同的．竖直向下是一个特定的方向，是垂直于水平面向下的方向；垂直向下是没有确定的方向，指垂直于某个平面向下，如图所示．例1►如图，树枝上有一个苹果，请画出苹果所受重力的示意图．点拨►此题是通过重力的示意图形象地表示出重力的三要素．力的示意图画法：一画简图，二定点，三画线段，四画箭头．根据题意可知，苹果所受重力的作用点在苹果的重心上，所受重力的方向竖直向下，所以过重心画一条竖直向下的带箭头的线段，即为重力．例2►探究重力与物体质量的关系.过程把质量为0.1kg的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码__________时，测力计的示数等于钩码所受重力的大小．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下面设计的表格中(请将表格填写完整).数据表格钩码质量m/kg0.10.150.2弹簧测力计示数F/N点拨►重力方向竖直向下，所以测物体重力时弹簧测力计应竖直钩住钩码，当钩码静止时受力平衡，测力计的示数等于钩码所受的重力．实验设计时应注意实验步骤中应体现3次测量过程，对自变量必须给定具体内容，能进行定量的一定要定量．静止0.981.471.96年份题号题型考点命题分析20184选择题物体的受力分析本讲的高频考点是“画物体受力示意图”、“重力与质量的关系公式及其图象”．主要考查：①物体受力分析；②画物体受力示意图；③重力公式G＝mg的运用；④作用力和反作用力大小相等(计算题中用到)．20173D选择题物体间力的作用是相互的4A选择题弹簧测力计的使用6D选择题物体的受力示意图专题二4(2)作图题物体的受力示意图20164D选择题重力与质量关系图象2015专题四8验证实验重力与质量的关系专题二4(2)作图题物体的受力分析20147B选择题规则物体重心位置的判断验证小实验2013专题二3(1)作图题物体的受力示意图专题二3(2)作图题物体的受力示意图1．[2018·青岛，4，2分]下列物体的受力分析，错误的是()C2．[2017·青岛，3，2分]下列由日常生活联想到的物理知识中，错误的是()A．玩手影游戏，是利用了光的直线传播规律B．足球踢出后仍继续向前运动，是因为它运动时产生惯性C．闻到花香，是因为分子在不停地做无规则热运动D．游泳时向后划水，人向前进，是因为物体间力的作用是相互的3．[2014·青岛，7，2分]下列几个验证小实验，错误的是()A．把玻璃片放在沸水的上方，发现玻璃片上出现一层小水珠，说明气体可以液化B．用笔尖顶在质地均匀的方形薄板两条对角线交点处，发现薄板水平平衡，说明外形规则的物体的重心在它的几何中心上C．将小电动机接入电路中，发现电动机转动，说明机械能可以转化为电能D．通电螺线管插入铁芯后吸引的大头针数量增多，说明通电螺线管插入铁芯后磁性增强4．[2012·青岛，5，2分]下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是()BCB5．[2015·青岛，专题四8，2分]要验证“物体所受的重力跟它的质量成正比”，请完成实验设计方案，要求用上给定的所有器材．器材天平，弹簧测力计，体积相同的铝块、铁块和铜块各一个实验步骤________________________________________________________________________________________________________________.分析数据，得出结论.数据记录表格质量m/kg重力G/N6．[2017·青岛，专题二4(2)，2分]请画出木块在斜面上匀速下滑时的受力示意图．①用天平测出铝块的质量m1，用弹簧测力计测出铝块的重力G1，将数据填入表格；②换用铁块和铜块重复上述实验7．[2016·青岛，专题二4(2)，2分]如图，A、B两物体叠放在水平地面上静止．请画出物体A的受力示意图．8．[2015·青岛，专题二4(2)，1分]汽车在水平公路上匀速直线行驶，请画出它在水平方向上所受力的示意图．9．[2013·青岛，专题二3(1)，1分]请在图中画出小桌的受力示意图．10．[2013·青岛，专题二3(2)，1分]请在图中画出小球滚下时的受力示意图．