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“专列”是什么意思呢？是指专为某人或某事特别增开的列车“燕子专列”是什么意思呢？是指专门为运送燕子的列车孙玉琴制作于2008.11瑞士美景瑞士美景瑞士是世界著名的旅游胜地，她美丽的湖光山色吸引了世界各地的无数游客。欧洲瑞士瑞士地处西欧的中心，瑞士全境以高原和山地为主，境内河流湖泊众多，水力资源和森林资源丰富。气候随着地理位置而变化，谷地温和，高山严寒。瑞士的最低气温在零度左右，最高气温为二十五度。一、初读课文，整体感知1、认识生字、新词，把课文读懂、读通顺，并标出自然段。2、围绕课文提出自己的问题。欧洲瑞士舒服启程特殊骤降长途跋涉疲劳政权踏青救助载歌载舞车厢ōuzhōuruìshūqǐshūzhòubáshèpìzhèngtàjiùzàixiānɡ欧洲瑞士舒适载着政府启程麻烦骤降跋涉踏着疲劳覆盖车厢料峭呼吁濒临饥寒交迫皑皑白雪舒服舒展步骤骤雨舒心暴风骤雨写一写疲踏疲劳、疲惫、疲倦踏青、踏实瑞雪、瑞雪兆丰年政治、政府涉及、干涉、跋涉满载而归、载歌载舞我会反义舒适——难受特殊——普通麻烦——方便坚硬——柔软我会近义舒适——舒服特殊——特别濒临——临近立即——即刻词语意思骤降：突然.急速下降。近义词：突降。料峭：形容微寒（多指春寒）；亦形容风力寒冷、尖利。如，春寒料峭，料峭的寒风。跋涉：同“爬山涉水”。形容旅途艰苦，也可以比喻事业方面的艰辛。饥寒交迫：意思是衣食无着，又饿又冷。也形容生活极端贫困。交：一起，同时。濒临：接近；靠近。呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。1、课文主要讲了什么内容？2、课文可以分几部分来理解？•1、课文讲瑞士的居民们热心救护被冻僵的燕子，政府用专列护送燕子回北方的事。2、可分三部分：第一部分：第三部分：第二部分：1段，写一列漂亮舒适的空调列车征准备护送一批特殊的客人——燕子2~4，写瑞士政府决定用专列护送燕子的原因。5，写载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。瑞士政府为什么决定开设燕子专列,护送燕子飞回北方呢？特么为了救助燕子采取了哪些措施？人们又是怎样做的呢？这节课，就让我们带着这些问题来学习吧•请同学们快速阅读文章大致内容。“他们送的是一些特殊的客人——燕子”，句中的破折号有什么作用？•朗读第一自然段，这一自然段主要讲了些什么？一列漂亮舒适的空调列车征准备护送一批特殊的客人——燕子解释说明。“特殊的客人”是指燕子燕子是候鸟，有长途飞行的本领，怎么还需要用专列来护送呢？这太让人不可理解了。带着这个疑问，我们来品读课文的第2~4自然段吧！自由阅读2到4自然段。•1、“成千上万”说明什么？•2、“麻烦”是什么意思？•3、燕子在瑞士境内遇到了怎样的困难呢？在文中用横线画出来。燕子很多在文中指遇到了困难这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。骤降→来得急长途跋涉没有防备→风雪不止来的猛→燕子╱╲饥寒交迫濒临死亡当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。天气非常寒冷，燕子面临死亡•从以上语句中你体会到了什么？瑞士政府知道了这个情况后是怎样做的？怎么决定的？瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。这个“决定”说明了什么？这个“决定”说明了:•瑞士是一个保护环境，爱护动物的国家，政府对燕子的关心保护，也表明了人们对燕子的关爱！于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。•瑞士人民知道了这个情况后又是怎样做的？居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找燕子。有感情的读这句话。说说从带点的词语中体会到什么？“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”说明了什么？•表明人们得知燕子的危险情况后的内心着急的心情，以及人们不畏恶劣的天气拯救燕子的高贵品质。•一个叫贝蒂的小姑娘是怎样救燕子的？说明了什么？小贝蒂一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点也不在乎。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。“通红”“僵硬”“一点也不在乎”说明了什么？•这几个词语突出贝蒂为了拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。贝蒂的不畏严寒，拯救燕子。人们帮助燕子也好，救助燕子也好，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是爱!•不论是政府，还是人民，还是贝蒂，都体现人们保护燕子，维护生态环境的博大爱心。居民：纷纷（），冒着（），顶着（），踏着（），四处寻找冻僵的燕子。贝蒂：脸冻得（），手冻得（），但她一点也（）.走出家门严寒漫天飞舞的大雪冻得坚硬的山路通红僵硬不在乎按原文填空：•在自由读一读这部分，说说这部分讲了什么？事情的起因，人们救燕子的经过•那这些冻僵的燕子，它们的命运是如何呢？我们来学习第五自然段。•冻僵的燕子有没有被冻死？•它们的情况如何？•这些被冻僵的燕子为什么会“唧唧喳喳”呢？没有在车厢里唧唧喳喳由于人们的热心救护，精心照顾列车开动了.载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.祝福小燕子们无论到什么地方，都永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着你们！再见了，燕子！学习完课文发现，文章的记叙顺序是怎么记叙的？•结果→起因→经过倒叙倒叙•倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面。•本文就是采用了倒叙的写法；•开头：写人们为燕子送行；•然后：记叙事情发生的原因及经过；•最后：回到开头送行的那一幕首尾呼应•这篇课文的主要内容是什么？•回顾一下，我们是怎样“抓住课文的主要内容的”（1）先初读课文，整体感知内容（2）再精读课文，理清脉络（3）品读课文，领悟课文内容贝蒂：我想对你说……请爱护鸟，爱护所有的生灵，尊重所有的生命，因为我们同在一个地球上。