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语文园地八口语交际本次口语交际的话题是“夸夸我的同学”。目的是让同学们能够从其他同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。交际方法：1.小组议一议。让每一位同学都有被夸奖的机会。2.班上说一说。3.师生互评。优优是我们班上的小画家，班上每期的黑板报都是她画的插图。图画得可生动了！“六一”儿童节那天，我们班的五个同学跳的舞蹈节目受到了全校师生的一致赞扬。婷婷不仅多才多艺，学习成绩也非常棒。这学期她又被学校评为“三好学生”。她真是我们学习的好榜样呀！习作本次作文内容、范围不做规定，你可以写身边的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的心里话，表达自己的快乐或烦恼。要求把自己想表达的意思写清楚，做到语句通顺，标点使用正确，没有错别字。思维创新：写人、写事、写景、写物、写自己的内心情感。1.写人，写出人物的特点，表明你对他（她）的态度。2.写事，要把事情的过程写具体，能表达出你想说明、白的道理或从中受到的启发。3.写景，写出景物的特点，按一定的顺序写，表达出对美丽景色的喜爱之情。4.写物，把物（植物、动物、工艺品等）的形状、大小、颜色、质地、习性等写出来，表达出对它的喜爱之情。佳作示范园：心爱的雨衣爸爸给我买了一件塑料雨衣。打这以后，我每天一起床就出去看天气，总希望老天爷快点下雨，好试试我那件心爱的雨衣。一天傍晚，我刚放学回家。忽然满天乌云，一声霹雳，豆大的雨点“噼里啪啦”地掉了下来。我想：爸爸上班时一定没带雨衣，在工地上一定会被雨淋的。我急忙撑起伞，带上那件心爱的雨衣向工地跑去。快到工地时，我老远就看见高个子的爸爸正紧张地指挥着工人往垛得整整齐齐的水泥包上盖帆布......望着这情景，我又想起来那天妈妈说的话：“建筑施工怕下雨。”而我为了试穿新雨衣而盼雨，多幼稚呀！我走到爸爸的身旁，悄悄地把新雨衣披在他身上。爸爸抬起头来，见是我，点点头收下我的雨衣，叫我赶快回家去。我刚走几步，心里还惦念着爸爸，便扭头一看，只见爸爸把我刚才给他的新雨衣盖在一个没有盖严的帆布角上，保护了公家的水泥，而自己却淋得像只“落汤鸡”。我呆呆地站在雨中，望着那瓢泼大雨“啪啪”地打在我心爱的雨衣上，耳朵里仿佛听到一曲有没、动听的音乐。题目是“心爱的雨衣”，实则写“我”的爸爸，小作者用“我”的表现来衬托爸爸始终把工作放在第一位的敬业精神，表现出小作者构思巧妙。若能写出雨衣为何成了我的心爱之物就更能突出中心了。我的发现圆溜溜胖乎乎红扑扑笑呵呵乐淘淘喜滋滋静悄悄雾沉沉雨蒙蒙绿油油黑糊糊白花花我发现......类似的词语还有：水汪汪金灿灿笑嘻嘻白茫茫......这些词都是ABB式的形容词，第一组写人物外貌；第二组写人物的神态；第三组描写景物。日积月累1.读读背背2.读读记记读读背背：人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。读读记记：这些词语都是本册略读课文中出现过的成语。风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有趣味语文猜字谜右边有，左边无；后面有，前面无。哥哥有，弟弟无；周家有，李家无。听说有，读写无；加减有，乘除无。语言有，文字无；古文有，今文无。同学们先读一读谜面，在字形上思考，“右”和“左”哪儿不一样？同样方法想左面一排的字，有的共同部分是什么？无的是什么？