抗震救灾诗歌-《我有一个强大的祖国》

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜抗震救灾诗歌-《我有一个强大的祖国》篇一：我有一个强大的祖国《我有一个强大的祖国》教学设计喻冠娟宁乡县双凫铺镇中心学校喻冠娟一、导入1、两年前，我国四川发生了大地震，无数男女老幼都处在巨大的灾难之中，一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后，写下了一首诗，这就是——《我有一个强大的祖国》。2、齐读课题。突出“强大”。二、听范读，谈听后的第一感受。三、品读诗歌，指导朗读：1、大声地朗读诗歌，要求：用“_____”划出让自己最感动的部分，跟你的同桌交流交流。2、诗中写了哪几张脸？这张脸可能是什么人的脸？透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景？在抗震救灾过程中，你有没有看过或者听过类似的事情（学生补充英雄人物的事迹）。指导朗读（注意节奏、重音、感情）。学生齐读。3、最让你感动的是哪个小节？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜4、诗中除了写老师、医生，还写了哪些人？（小结：熟悉的脸，陌生的脸，美丽的脸，慈祥的脸，年轻的脸??这一张张可爱的脸，让我们看到解放军战士奋不顾身，冲锋在前，看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗，看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂??）让我们把目光投向汶川，回顾5.12汶川大地震。5、播放地震发生时的惨况（配乐《士兵突击》），让学生说说自己的心情。6、播放重建后的美丽汶川，让学生谈感受。7、是谁让汶川变得这么美丽？到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国？8、齐诵最后一节。8、学习了这首诗，你有什么想说的、想做的吗？把你想说的想做的写成一段话，或者一小节诗。9、师生合作，表演诵读（配乐《红旗颂》）。四、总结：无论是教师、军人、医生、学生，还是在座的你我，我们都是普通人，做着最平凡的事，但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱，托起了一个伟大的中华，我们可以自豪地说：我精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜有一个强大的祖国！我有一个强大的祖国目录概述《我有一个强大的祖国》，是中国汶川大地震发生后第三天四川人叶浪创作的一首诗歌。川卫视等电视台将该诗编制成MV，每日滚动播放，持续两个多月。国内学校、机关、社会的哀悼、募捐、演出也有非常广泛的朗诵。二、刊登刊播哈尔滨文艺杂志社《我们和你们在一起——抗震救灾诗歌专刊》；四川文艺出版社《汶川大地震诗歌经典》；珠海出版社《瓦砾上的诗——5.12汶川大地震祭》；深圳报业集团出版社《汶川——“5·12”诗抄》；南昌晚报诗集《我有一个强大的祖国——5·12汶川地震诗纪念》；福建少年儿童出版社《我们在一起——抗震救灾朗诵诗精选》；研究出版社《抗战救灾党旗红》；四川民族出版社《中国心》；四川文艺出版社《生命之歌》。四、歌曲演绎在抗震救灾的新闻报道、社会募捐等活动中，广泛使用诗句“地动天不塌，大灾有大爱”、“那一刻，我有一个强大的祖精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜国”为标题、引语、标语等。七、其他传播篇二：诗朗诵：我有一个强大的祖国儿童诗朗诵：我有一个强大的祖国那是一张亲切的脸，是我痛失亲人后看到的最亲切的脸。眼里闪着泪花，话里充满力量，那一刻我感到自己有一个强大的祖国！那是一张陌生的脸，是我埋在瓦砾下看到的最勇敢的脸。撬开了残垣，搬走了巨石，那一刻我感到自己有一个强大的祖国！那是一张美丽的脸，是我躺在病床上看见的天使的脸，包扎我的创伤，驱走我的恐惧，那一刻，我感到自己有一个强大的祖国！那是一张慈祥的脸，是我在奔离教室前看到的最镇静的脸，为了自己的学生，成就了自己的永恒，那一刻，我感到自己有一个强大的祖国！那是一张年轻的脸，是我在排队长列里看到的最急切的脸，为了灾区伤员，献出了自己的殷殷鲜血，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜那一刻，我感到自己有一个强大的祖国！那是一张忙碌的脸，是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸，眼里布满血丝，来不及估计自己的家人，那一刻，我感到自己有一个强大的祖国！那是世上最可爱的脸，是家乡地震后不曾见过的男男女女的脸，虽然远在他乡海外，温暖的阳光却紧紧落在我的身上，那一刻，我感到自己有一个强大的祖国！地动天不塌，大灾有大爱，那一刻，我感到自己有一个强大的祖国！篇三：《我有一个强大的祖国》教学设计2《我有一个强大的祖国》教学设计乐平市第一小学彭良教学目标1、读准字音，学会有感情地朗读全诗。2、理解诗的内容，懂得诗句的涵义，感受到大灾来临，来自祖国各地的关爱。3、会用相同的句式试着写诗。教学重点、难点精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1、理解诗义，感受大爱。2、学习用相同的句式写诗。教学准备：多媒体课件。一、激情导入1、出示“2008年5月12日”，同学们知道这一天是什么日子吗？师述：对！2008年5月12日14时28分，在我国四川省汶川地区，正当人们在工作时，正当孩子们在教室里准备上课时，猛然间，大地摇晃，山崩地裂，房倒屋塌??几分钟后（课件播放地震后的图片）（出示黑色字幕后师述：汶川在滴血，四川在流泪，中华民族正面临着一场大灾。板书：大灾。）噩耗传来，举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾，（点击课件）温总理赶来亲自指挥，解放军、救援队，医疗队，志愿者们从祖国各地赶来了??一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景，目睹了一张张感人的脸庞，心潮澎湃，写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。（板书课题）2、引读诗题。这是诗人的心声，谁来读一读？（指名读）在抗震救灾的日子里，诗人心中的千言万语凝成一句话：我有一个强大的祖国。从老师的朗读中你听出了怎样的情感？（自豪）生齐读。在举国同悲的日子里，到底是什么让诗人感到祖国的强大，让我们一同走入这首诗，倾听作者的心声。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜二、初读诗文，正音。1、请同学们读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，注意诗句的节奏。2、同学们读得很投入，谁愿意读第一节？第二节？??其它同学认真听，我来读课题：我有一个强大的祖国。（随机正音，不要重复学生读错的字词，直接指出正确的读音。）3、刚才读诗的时候，有些字音同学们没有读准，我们再来读一读，请看大屏幕。（出示“瓦砾、撬开、残垣、创伤、殷殷鲜血”）谁愿意读？一齐来读。4、同学们，在读这首诗的时候，你发现了什么？三、再读诗文，整体感知。1、是的，这首诗的前六小节结构都是一样的，分别写了一张不同的脸。请同学们默读诗，想一想：诗中描写了一张张怎样的脸？他们代表哪些人？可以圈出或写下自己的感受。（巡视，提示每节都有两个描写脸的词。）2、诗中描写一张张怎样的脸？（注意引导用“熟悉而亲切”的格式说。）（交流后出示“亲切、勇敢、美丽、镇定、急迫、可爱”）3、同学们，词语是有生命的，是能读出味道的，示范读“亲切”轮读其它词。4、熟悉而亲切的是脸是谁？（指名说，出示）这就是那张亲切的脸，同学精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜们认识吗？对就是温家宝总理，这张经常在电视新闻中出现的熟悉的脸，这位七旬老人地震当天就赶到了灾区，他带来了党和国家的关怀，他亲自指挥抢险救灾。勇敢的脸，代表的是（解放军、救援队员）；美丽的脸，代表的是（医护人员）；镇定的脸，代表的是（人民教师），（点击出示）在灾难来临的时刻，老师们指挥学生撤离，许多老师用自己柔弱的身躯呵护身下的学生，把生的希望留给学生，奉献出自己宝贵的生命；急迫的脸，代表的是（献血志愿者）；可爱的脸，代表的是全国，是所有心系灾区，踊跃捐款捐物的中华儿女。四、品读词语，理解诗句，感悟读诗1、过渡：这一张张感人的脸，一次又一次叩击着作者的心扉，从那一张张脸上，我们能读出什么呢？下面我们来读读这张脸。（课件出示救援队员图片）。2、这是一张怎样的脸？（勇敢的）谁来读？指名读。（评价：读得好，不光读准了字音还读出了诗的节奏，点击出示节奏，我们一齐来读，读出诗的节奏。）（评价：不太好，你能读准字音，读通句子，诗是有节奏的，如果能读出节奏就更好了！出示节奏，请你再来读，相信你一定能读诗的节奏。）读着这节诗，你想到了什么？是啊，废墟下是一条条鲜活的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生命，是我们的骨肉同胞呀！正等着我们去救，可是压在他们身上的是一段段残垣，是一块块千斤巨石呀，能轻而易举地撬开吗？放弃吗？（不）能放弃吗？（不能）只要有一丝希望就决不放弃！这就是信念！一次次失败，一次次努力，这就是顽强！谁再来读！指名读。余震随时会袭来，废墟随时会再次倒塌，冒着生命危险，救援队员们挖了8小时，24小时，36小时、72小时??他们满脸（灰尘），双眼（布满血丝），双手（磨破了）??救援队员那一张张陌生的脸与灾民不是亲人，却（胜似亲人）这是种什么样的爱？（无私的爱）带着自己的感受我们一齐来读读这一小节。一段段残垣终于被撬开了，一块块巨石终于被搬走了，此时，我内心无比的（）那一刻，我感到??你感到??你感到??我们都感到??谁来读读这一小节？指名读。师（生）评价。3、小结方法：刚才我们通过理解词语读诗句，展开联想读出自己感受的方法学习了第二小节。请同学们从1-6节中选一节试着用这样的方法来自学。4、指名学生反馈。（1）家园尽毁，痛失亲人，灾区人民万分悲痛的时候，温总理来了，代表13亿亲人来了，他给了我们安慰，给了我们战胜灾难的勇气和力量。谁再来读？指名读。全国人民和我在一精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜起，那一刻，我感到，我有一个??（2）（点击出示第三节及图片）谁愿意带着你的感受读第三小节？多美丽的脸啊，当她们用爱心为我包扎伤口的那一刻，我感到（引读）??当她们用温暖的话语驱走我内心恐惧的那一刻，我感到（引读）??正是她们的爱心与温暖给了我力量，让我感到（引读）??（3）谁读第四小节？（生读）师评：灾难来临，当教室轰然倒塌一瞬间，是我们的教师张开双臂，将自己的学生揽在怀里，用自己瘦弱的脊梁为学生撑起一片生的希望，孩子们得救了，敬爱的老师却献出了自己的生命。我们永远不会忘记（）老师，我们永远不会忘记（）的精神。有了这种舍己为人的精神，还有什么灾难不可战胜！我也是教师，我想通过朗读表达对这些平凡而伟大教师们的崇敬。（师范读）谁也想读？（4）谁读第五节？愿意读的同学一起来读。当无数献血志愿者的殷殷鲜血，流入灾区同胞的血管时，我们中华儿女，用爱心架起一座（生命桥）。（5）第六节，指名读。师：那一年，你们还在读一年级，还记得吗？你们为灾区捐款了吗？这一张张可爱的脸中有你，有你，有我，有我们大家。全国人民，海外华人都纷纷向灾区捐款，总额达500多亿。在精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜灾难面前，我们万众一心，我们众志成城，那一刻??5、诵读第七小节。这一张张脸，代表着14亿中华儿女，这一张张脸上都写着同一个字“爱”（板书）这是怎样的爱？（无私的，伟大的）对，这就是大爱。让我们一齐读第7小节。地可以塌，天不会塌！这就是因为我们有一个（强大的祖国）。让我们再读这首诗。（看大屏幕）五、拓展仿写（齐读后接）四年后，汶川发生了翻天覆地的变化，让我们重回汶川，同学们请看??你看到了一张张怎样的脸？（幸福的，快乐的??）看到这一张张笑脸，你们一定有很多话想说，孩子是天生的诗人，仿照这首诗的结构写下你心中的感受。课件出示：这是一张的脸，是这一刻我感到我有一个强大的祖国