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教学目标1.通过学习，能让同学们体验事物内部或事物之间是有规律的。2.让同学们经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。3.培养同学们的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。11填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数18÷8＝1(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数128÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数1238÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数12348÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数123458÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数123458÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐)从表格和算式中，你发现了什么？1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数123458÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐)从表格和算式中，你发现了什么？除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝52先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝82先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝85＋8＝13…2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝85＋8＝13…说一说上面数的排列规律，再填空。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝85＋8＝1334…说一说上面数的排列规律，再填空。本课小结通过学习，能够总结事物内部之间的规律，养成善于总结的好习惯。