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3雨的四季1．走近作者刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。诗人、翻译家。1955年毕业于哈尔滨外语专科学校。历任工人，俄语翻译，《诗刊》编辑、副主编，编审。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。部分作品译有多种外文版本。译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。2．文题诠释《雨的四季》一文的歌咏对象是“雨”，即描写“四季的雨”，但作者却不以“四季的雨”为题，这是因为“四季的雨”单纯强调一个“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”则充满灵动，把“雨”人格化，充满情趣和意境。3．主题解说这篇散文作者抓住不同季节雨的特征，从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。5.难点突破师：本文在写景状物上有什么独到之处？生：善于将四季不同景物的特征与雨的特点和作用巧妙地结合起来，突出雨给世界万物带来的活力。例如：“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”文中大量的诗化句子极具感染力和形象感，形成了作者独具个性的语言风格。6.传统文化文明用语初次见面：“久仰”,看望别人：“拜访”,请人勿送：“留步”,请人帮忙：“劳驾”,求给方便：“借光”,请人指点：“赐教”,赞人见解：“高见”,归还原物：“奉还”,欢迎购买：“光顾”,老人年龄：“高寿”,客人来到：“光临”,贵宾到来：“莅临”,中途先走：“失陪”,等候客人：“恭候”,求人原谅：“包涵”,麻烦别人：“打扰”,好久不见：“久违”,托人办事：“拜托”,与人分别：“告辞”,请人解答：“请问”,赠送礼品：“笑纳”,表示感谢：“多谢”1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A．凄．冷(qī)池畦．(qí)争先恐．后(kǒng)B．花苞．(bāo)静谧．(mì)咄．咄逼人(duó)C．屋檐．(yán)聚．集(jù)莅．临人间(wèi)D．粗犷．(kuàng)高邈．(miǎo)倾盆瓢泼．(pō)A2．下列词语书写有误的一项是()A．娇媚睫毛绿茵茵淅淅沥沥B．铃铛草垛金灿灿日益增多C．端庄干涩灰蒙蒙迫不急待D．造访化妆交响曲毫不掩饰C3．名词是指代人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。下面句子中加点词语都是名词，其中说法不准确的一项是()啊，雨．，我爱恋的雨啊，你一年四季．．常在我的眼前．．流动，你给我的生．命．带来活跃，你给我的感情．．带来滋润，你给我的思想．．带来流动。A．“雨”是表示具体事物的名词。B．“四季”是表示时间的名词。C．“眼前”是表示方位的名词，指明事物所在位置。D．“生命”“感情”和“思想”都是表示抽象事物的名词。C4．体会下列句子在文中的作用。(阿凡题：1068107)(1)水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。(2)远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。作者将雪中的静物比作木刻画，形象地表现出田野的自然、平静。5．指出下列句子所用的修辞手法。(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。()(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。()(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！()(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。()比喻比喻排比拟人6．指出下列句子运用的表达方式。(1)我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。()(2)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。()(3)只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。()(4)啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！()记叙描写议论抒情7.本文是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的_____________、夏雨的_____________、秋雨的_____________、冬雨的__________，抒发了________________________的感情。新鲜娇媚热烈粗犷端庄沉静自然平静作者对生命与大自然的热爱选词：果实造句：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？8．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。示例：风雨：昨夜一场风雨．．过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来，人生本多风雨．．，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前进。备选词语：果实、沉淀、灿烂9．在学完《雨的四季》后，你一定留下了深刻的印象。请根据课外积累，完成下列任务。(阿凡题：1068108)【活动一观雨谈创意】某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出右边图形，请你谈谈其在设计上的创意。①设计成下雨的情形。②上半部形似天空，下半部为下落的雨点。③意为水从天而降。④把汉字变成有趣的图形(或“形象、直观、有趣”)。⑤把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。(答出两点，意思对即可)【活动二听雨记佳音】雨啊，大自然一个跳跃的音符。不同的季节，雨给我们的感受都不一样，给人的心情也颇有不同。请根据自己在生活中对雨的所见所闻，找出一些描写各个季节的雨的声音词语。春季的雨：____________夏季的雨：____________秋季的雨：_____________冬季的雨：_______________淅淅沥沥哗啦哗啦滴答滴答噼噼啪啪【活动三赏雨积佳句】雨，正是因为她的多姿，她的风情，总让很多的文人墨客作为抒发情感的对象。同学们平时肯定收集了很多有关雨的诗句。请你写出两句。我收集的诗句：①好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)②空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋暝》)【活动四礼赞雨中情】23日下午，四川达州城区普降暴雨，导致达州城区多条路段积水严重，形成内涝，达州城区交通秩序面临严重压力。面临着如此暴雨，达州交警仍坚守在每一个岗位上；及时出现在每一个最应该出现的地方。23日，一张在暴雨中赤脚执勤女交警照片引起热议，网友纷纷称赞这是“最美警花”。请为赤脚女交警写几句赞美词。示例：暴雨无情人有情。为了行人、车辆的安全，为了肩章头徽的尊严，女交警坚守岗位，赤脚站岗，真是新时代最可爱的人，是在雨中绽放出的最美的青春花朵。雨的抒情季薇(阿凡题：1068109)①雨，好像是千万支魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。②春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。③在图画、音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色彩和音乐旋律，空灵剔透。④轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒，又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。⑤沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒，滋润着心灵。⑥——这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人幻想。⑦记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃地响。记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤，显得格外苍劲。记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。⑧细雨微风的夜，适宜读诗和散文。狂风暴雨的夜，则宜恐怖神怪小说。要不然，便邀几位知己，泡几杯浓茶，买一包花生米，点上一支洋烛，又当另有一番情趣。风雨更宜怀人，怀人常不寐；一声风一声雨，都似离人低诉。⑨那年夏天，和友人在春秋阁小坐。那时候，菱角已经成熟，莲池潭上，乡人驾着小船，忙于采摘；天空的白云，和水面的白鹭相映成趣。阵雨骤来，如万马奔腾；半屏山忽然不见了，只有密密的雨，密密地替莲池挂上了珠帘。阵雨里，那些采菱角的船，依然从容地游移摇荡，船上的人连蓑衣也不穿。⑩台湾南部雨量不多。尤其是高雄，灰土漫天；树枝树叶上厚墩墩地堆积着尘埃，经阵雨一淋，苍翠碧绿。雨后的寿山，妩媚地俯视默默的爱河；银鳞似的水波也被青青的山染绿了。⑪河堤上，那一排水泥柱上，那一排路灯的瓷罩，白玉球似的镶嵌在山水之间，依稀是西湖的景色。⑫“春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮？”10．作者在第⑨段回忆了一幅极富情趣的画面，请用简洁的语言概括这一场景。采菱人驾船雨中劳作。“轻吻”采用拟人的修辞手法，赋予“雨花”以人的神情、姿态，生动形象地写出了雨花轻柔的特点，表达了作者对雨的喜爱之情。11．结合上下文，品味下面句子，写出加点词的表达效果。(★)轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻．．着人的脸，微微觉着痒。12．结合全文理解第⑫段中“春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮？”的含义。此句的意思是：“(我在)春雨中的楼上吹奏尺八箫，想着什么时候才能回到故乡看浙江潮呢？”作者引用这两句诗表达了雨中思乡之情。13．文章第⑦段回忆了四季的雨。你记忆里是否也有某一时某一处的雨？请写出你当时的感受。示例：我家乡的春雨，淅淅沥沥，如牛毛，似花针，轻抚着红花绿柳。14．本文标题是“雨的抒情”。作者写雨要抒发哪些情感？①抒发了对雨的喜爱与赞美之情；②表达了对家乡、友人、亲人的思念之情。阅读范题见第9页，第11题技法点拨本题考查结合上下文，分析加点词语的表达效果。句子中“轻吻”一词，通常用来描写人的动作，这里用来写“雨花”，运用了拟人的修辞手法，围绕拟人修辞手法分析表达效果即可。智慧锦囊分析词语的表达效果分析词语的表达效果，就是分析词语在文中的作用，我们可以从以下几个方面入手。1．分析词语在结构上的作用。要注意该词与上下文的关系，如过渡、照应等。2．分析词语在内容上的作用。要注意该词对表达作者的思想或主题思想的作用。3．分析词语在技法上的作用。要注意该词在刻画人物性格方面所起的作用；还要注意该词语在使表达更生动、更形象方面的作用，如有比喻、拟人等修辞意义的词语。