搜索
2．从百草园到三味书屋◆走近作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，短篇小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《南腔北调集》《坟》《热风》等。◆生字注音确凿．(záo)菜畦．(qí)皂荚．(jiá)桑椹．(shèn)拥肿．．(yōngzhǒng)敛．(liǎn)盔．甲(kuī)人迹罕．至(hǎn)秕．谷(bǐ)书塾．(shú)东方朔．(shuò)宿儒．．(sùrú)蝉蜕．(tuì)鼎．沸(dǐng)倜傥．．(tìtǎng)◆多音辨析拗（ǎo）拗断（ào）拗口（niù）执拗宿（sù）宿儒（xiǔ）一宿（xiù）星宿攒（cuán）攒动（zǎn）积攒折（zhé）折服（zhē）折腾（shé）折本◆词语积累确凿：确实。鉴赏：鉴定和欣赏。宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。拥肿：过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，转动不灵。文中形容何首乌块根的粗大。方正：正派。高枕而卧：指垫高枕头安然睡觉。比喻无所顾虑。人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。确凿．()脑髓．()觅．食()倜傥．．()()菜qí()dǐng()沸收liǎn()yuān()博záosuǐmìtìtǎng畦鼎敛渊2．选择最准确的动词填空，恰当的一项是()扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒________起一面大的竹筛来，下面________些秕谷，棒上________一条长绳，人远远地________着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。A．撑放系拉B．支撒绑拿C．支撒系牵D．顶放连牵C3．请在下面方框中填上恰当的标点符号。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……4．(黔西南中考题改编)下列句子中没有语病的一项是()A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。B．在改革开放的过程中，我们国家也遭遇了很大的挑战。C．同学们专心致志地听专家演讲，眼睛都集中到了主席台上。D．艺术家的表演太幽默了，大家都忍俊不禁地大笑起来。B5．(2016，长沙)下列语句中没有语病的一句是()A．5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。6．写出下列句子的出处。(1)“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”选自《》，作者。(2)“林教头风雪山神庙”选自《》，作者。C三国演义罗贯中水浒传施耐奄5．指出下列句子所使用的修辞手法。(1)碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。()(2)Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！()(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。()6．学习本文后，同学们模仿课文第二段写法，纷纷用“不必说……也不必说……单是……”造句。请你仿照示例，也写一个句子。示例：不必说长江的浩浩荡荡，黄河的汹涌澎湃；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是珠三角一带，就让外国友人惊叹不已！不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说夜莺在婉转地歌唱，麻雀在喳喳地嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动。单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡。排比拟人比喻8.这段文字从多个角度对百草园进行了描写，请你分别按提示各找一个例句。(1)写视觉的：(2)写听觉的：(3)写味觉的：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。如果不怕刺……又酸又甜9．下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？(1)肥胖的黄蜂伏．(停)在菜花上。(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜．(飞)向云霄里去了。不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。不能。“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然，“飞”字则无法表达出这种意思。10．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的，说明它们给泥墙根一带带来了无限，表现了“我”的心情。11．文段中对拔何首乌根的描写既表现出“我”的特点，又表现出百草园对“我”来说，既富有又富有吸引力。拟人声音悦耳生机与乐趣愉快好奇心强神秘感(二)树上的童年方华①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或道劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！③我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。④春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它变成脆甜可口的菜肴，或是揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。⑥我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。⑦一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。⑧______________________。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。⑨记得刚上学时，校周边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来。⑩没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的棒槌，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心……⑪想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”⑫歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？12．文章前七段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意的事？“我”攀上椿树用竹棍打香椿头；“我”为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树取下鸟窝。13．请在第⑧段开头的横线上补写一个句子，使之能领起这一自然段。我也在树上吃过不少苦头14．“爬到‘躺椅’上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡”中“舒舒服服”可不可以改成“舒服”？为什么？不能，“舒舒服服”属于形容词重叠，写出了“我”躺在树上轻松惬意的情态，程度较深；而“舒服”一词，无法达到这种表达效果。15．根据文段内容，上树取鸟窝这一场景应放在第⑦段来写，作者为什么把它放在文章第①段？作者把上树取鸟窝这一场景放在第①段来写，采用了倒叙的开篇法，是为了先声夺人，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。16．本文与《从百草园到三味书屋》都是回忆童年生活的文章，所表达的感情有何相同之处？都表达了对儿时自由生活的怀念；对童年走远的淡淡忧伤；对大自然的热爱。17．假如你与同学一起参观了百草园和三味书屋，请你根据下列的情境设置完成任务。(1)你发现百草园里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。这是一方美丽的净土，需要您用心呵护，请您文明参观，好吗？(2)“三味书屋管理处”为了提醒人们不要在三味书屋墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语，请你设计一条简明得体的提示语。(不超过15个字)留下文明，带走印痕。(3)假如你是导游，请你根据课本中三味书屋的图片写几句解说词。各位旅客，现在我们所处的位置就是当年鲁迅先生所在的书塾——“三味书屋”。书屋中间挂的就是三味书屋的大匾，匾下面画着一只很大的梅花鹿，再往前便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。18．用“动作分解”的方法把一件事分步骤用一系列动词描写出来，会产生趣味盎然的艺术效果。如课文写雪地捕鸟，用“扫开”“露出”“支起”“罩”一系列动词准确地写出了捕鸟的过程和方法，让我们仿佛可以看见作者当时的一举一动，仿佛可以听见他紧张的心跳、兴奋的欢呼，文章也因此具体丰满。请你也用“动作分解”的方法，具体描写一下做游戏或参加某种活动的过程，试着写一下吧！(100字左右)他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地跳着，他两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转向投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。