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10再塑生命的人1.走近作者海伦·凯勒(1880—1968)，美国作家、教育家、慈善家。主要作品有《我的生活故事》《我生活的世界》《走出黑暗》等。2.主题解说这篇散文记叙了莎莉文老师教育“我”的几件事，高度赞扬了莎莉文老师独特的教育方法和博大的爱心，表达了作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情。4.难点突破师：题目中“再塑生命”的含义是什么？,生甲：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。,生乙：莎莉文老师教“我”学写“洋娃娃”“针”等词，让“我”知道了“水”这种清凉而奇妙的东西，领悟到语言文字的奥秘。所以“再塑生命”也指莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，使“我”有了求知欲望。,生丙：“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。1．给下列加点的字注音。截．然()感慨．()拼凑．．()搓捻．．()油．然而生()花团锦簇．()疲倦不堪．()jiékǎipīncòucuōniǎnyóucùkān2．找出下列词语中的错别字并改正。(1)搓捻恍然大悟悔恨莫及感概___________(2)譬如小心冀冀不求甚解怦怦__________概—慨冀—翼3．下列句子中加点词语使用不当的一项是()A．回想此前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不感慨万分。B．外出旅游了一个星期，他们回到家后显得格外的疲倦不堪．．．．。C．井房的经历使我求知的欲望情不自禁．．．．。D．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇．．．．，美不胜收。【解析】应该用“油然而生”。C4．下列句中标点符号使用不正确的一项是()(阿凡题：1068125)A．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”B．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。D．这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。【解析】“光明”和“希望”后都为顿号。C5．下列说法有误的一项是()A．《再塑生命的人》选自美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。B．“我悔恨莫及，两眼浸满了泪水”中的“浸”字表现出“我”心中受到委屈不平的心理状态。C．“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”中“到”和“是”分别是表动作和判断的动词。D．本文作者巧妙地运用第一人称的叙述手法，以“我”的感受来刻画人物，展开描写，行文自然流畅。B6．下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正。(阿凡题：1068126)《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。(1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“________”。(2)第②处语序不当，可以改为“________________________________________________________________________”。(3)第③处成分残缺，应_________________。虽然但她拼命地书写单词和句子，甚至摸读盲文，指头都摸出了血删去“使”7．请仿照下列句子的形式，再补写两句。爱是鲜花，能给人带来芳香和美丽；爱是太阳，能给人带来光和热；_______________________________________________________________。爱是清风，能给人带来凉爽和舒适；爱是甘霖，能给人带来滋润和新鲜8．阅读下列材料，谈谈你的感悟。材料一：【“门外的孩子”照片让人看着心疼】原来在教室外坐着的小女孩，看到巡查老师，突然从凳子上站起，眼中透出害怕，右手不自然地抠着门框，以为犯了错，一副不知所措的可怜模样……这是发生在河南商丘某高中走廊内的情景，孩子在发烧，而作为老师的妈妈又有课，只好将孩子留在教室外……材料二：【女教师执教40年月薪150元：痛哭完继续上课】从17岁到57岁，山西陵川县积善村代课教师宋玉兰坚守三尺讲台40年。每月工资一百多元，同事纷纷辞职。宋玉兰堵过领导的门，拍过领导的桌子，但始终没有解决。她说：“以前被气哭过，有时一天都吃不下去饭，哭过后再接着给孩子们上课。”老师为了学生，其他的一切都可以不管不顾，这是一种大爱，我们还有理由不好好学习吗？9．为迎接教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。(1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。上联：____支粉笔，两袖清风，启迪千秋智慧；下联：____尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。横批：____年树人一三百(2)班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话。小明：李老师，您好！我是小明。李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？小明：①________________________________________________________李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。小明：②________________________________________________________李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会，特别邀请您来参加。班会将于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您的光临。(3)同学们在班级活动纪念册上给各科老师写了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。致语文老师：_________________________________________诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。34个鸡蛋(2017，黄冈)(阿凡题：1068127)李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。”李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！”原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的……李暖暖当时就想走了，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她——一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我需要20万赎身。”我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”(摘自《中外文摘》，有删改)10．阅读全文，请选出下列分析不正确的一项()A．第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。B．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。C．文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。D．文章以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。B11．本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想感情发生重大转变的重要(关键)情节。正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。12．阅读文中画横线的两处，分析其表达作用。(1)下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示