七年级数学上册 第2章 有理数 2.2 数轴 2.3 相反数公开课课件（新版）华东师大版

创设情景，导入新知做一做:在数轴上，画出表示以下两对数的点：－6和6，1.5和－1.5并分析这两对点，各有哪些相同？哪些不同？§2.3相反数猜想验证，探索规律探究1:如图，在数轴上－6和6，1.5和－1.5两对数有何相同点与不同点．概括:只有正负号不同的两个数称互为相反数,也就是说,其中任一个数是另一个数的相反数.在数轴上上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两旁,且与原点的距离相等.·····猜想验证，探索规律探究2:是否有相反数等于它本身的数?请同学们根据相反数的特点在数轴上找一找,是否能找到这样的数?是什么数?为什么?结论:有这样的数,是零,因为0到原点的距离是0,－0到原点的距离也是0,且0=－0,即：0的相反数是0.（1）－5是5的相反数（）;（2）5是－5的相反数（）;（3）与互为相反数（）;（4）－5是相反数（）.21221师生合作，巩固新知1.判断师生合作，巩固新知例1分别写出下列各数的相反数：+5，－7，－，11.2.213例2化简：(1)－(+10)；(2)+(－0.15)；(3)+(+3)；(4)－(－20).规定：我们通常在一个数的前面添上“-”号,表示原来那个数的相反数,在一个数的前面添上“+”号,即表示这个数本身.课内练习，巩固提升1.填空：(1)2.5的相反数是；(2)是－100的相反数；(3)是的相反数；(4)的相反数是－1.1；(5)8.2和互为相反数.练一练515课内练习，巩固提升2.化简：(1)－(+0.78)；(2)+(+)；(3)－(－3.14)；(4)+(－10.1).练一练519课内练习，巩固提升3.判断下列语句是否正确，为什么?(1)正负号相反的两个数叫做互为相反数；(2)互为相反数的两个数不一定一个是正数，一个是负数；(3)相反数和我们以前学过的倒数是一样的.练一练课内练习，巩固提升练一练1．－1.6是____的相反数，___的相反数是0.3．2．下列几对数中互为相反数的一对为（）．A．和B．与C．与3．5的相反数是____；的相反数是___；的相反数是____．4．若，则；若，则．5．若是负数，则是数；若是负数，则是______数．6.-｛+〔-﹙-6﹚〕｝=，+﹛-〔+﹙-6﹚〕=。)8()8()8()8()8()8(aba13a_________a6a_________aaaaa补充：多重符号化简，看-号的个数，偶为正，奇为负回顾反思，升华提高思考：什么数的相反数大于本身？什么数的相反数等于本身？什么数的相反数小于本身？本节课学习了：只有正负号不同的两个数称互为相反数．我们说,其中任一个数是另一个数的相反数．课后作业课本P28习题2.31、3