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第二节调查周边环境中的生物学习目标1、掌握身边的生物种类及它们的生活环境，培养调查及分工合作的能力。2、独立思考，小组合作；学会调查、记录的方法。3、通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。重点：调查法的应用难点：身边的生物和它们的生存状态。预习案1、阅读教材P9-11页，进行知识梳理，勾画知识网络，熟记基础知识。2、完成时间10分钟。预习自测1、初步了解调查的内容。2、生物按照形态结构特点分为哪几类？3、生物按照生活环境分为几类？4、生物按照用途分为几类？探究一调查调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。按不同分类标准分。1、按形态结构分：动物、植物、其他生物2、按生活环境分：陆生生物、水生生物3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物探究二生物分类调查校园的生物种类调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录调查人班级调查地点调查时间天气情况生物名称数量生活环境调查表的设计知识网络1、按形态结构分：动物、植物、其他生物2、按生活环境分：陆生生物、水生生物3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物训练案1、下列归类不合理的一组是（）A、仙人掌和青蛙B、荷花和鲤鱼C、蜻蜓和麻雀D、樟树和月季2、我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定调查的()A、目的和对象B、范围和方案C、方法和顺序D、小组成员AA