教师基本教学技能力心得体会范文

精品文档可编缉使用教师基本教学技能力心得体会范文第一篇范文：劳技实验教学教师基本情况蒲河九年制学校劳技实验教学教师基本情况学科介绍：蒲河九年制学校中小学劳技教学使用自编教材，在三、四、五、六年级及七、八、九年级开展劳技教育，各年级根据不同年龄段，开设不同的劳技教育内容。学校三---六年级各有一个教学班、初中七——九年级各有一个教学班，劳技课由三名小学教师和八名中学教师担任教学工作。教师情况：姓名：唐志康性别：男职称：中教一级学历：大专基本情况：1984年8月参加工作，现任蒲河九年制学校劳技室管理员，参加工作年以来一直兼任中学劳技课、生物课教学工作。平时喜爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对动物养殖有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握各种劳技实验的步骤和方法并指导学生的劳技实验操作。能指导学生的各种劳技活动。精品文档可编缉使用姓名：岳有成性别：男职称：小教高级学历：大专基本情况：1992年7月参加工作，现任蒲河九年制学校总务主任，参加工作年以来一直兼任小学科学课教学工作。平时喜爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对电脑维修有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握蔬菜的种植步骤和方法并指导学生的实验操作。能指导学生劳技活动。姓名：刘有芝性别：女职称：小教高级学历：中专基本情况：1975年参加工作。现任小学五年级班主任。参加以来一直兼任小学常识课教学工作。平时喜爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对手工剪纸有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握蔬菜的种植步骤和方法并指导学生的劳技实验操作。能指导学生的手工剪纸活动。姓名：李德贵性别：男职称：小教高级学历：中专基本情况：1973年7月参加工作，现任蒲河九年制学校图书管理员，参加工作年以来一直兼任小学科学课教学工作。平时喜爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对竹器编制有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握各种劳技实验的步骤和方法并指导学生的劳技实验操作。能指导学生的竹器编制活动。姓名：滕守瑛性别：男职称：中教高级学历：大专基本情况：1983年7月参加工作，现任蒲河九年制学校教育督学，参加工作年以来一直担任初中物理教学工作兼任初中劳技课教学工作。平时喜精品文档可编缉使用爱种菜，有一定的种菜经验和技术，对无线电修理有一定的研究，热爱劳动，具有吃苦耐劳精神，有一定的劳技教学经验，熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握各种劳技实验的步骤和方法并指导学生的劳技实验操作。能指导学生劳技活动。姓名：陈权性别：男职称：中教二级学历：本科基本情况：2004年参加工作，现任七（二）班班主任。参加工作以来一直兼任初中校本教学工作。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践姓名：周颜性别：女职称：中教二级学历：本科基本情况：2009年参加工作，县选拔特岗教师。参加工作以来一直担任初中语文教学工作兼任七（一）班班主任。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践姓名：陈园园性别：女职称：中教二级学历：本科基本情况：2009年参加工作，县选拔特岗教师。参加工作以来一直担任初中物理教学工作兼任八（一）班班主任。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践姓名：许远魁性别：男职称：中教一级学历：本科基本情况：1991年9月参加工作，现任八（二）班班主任。参加工作以来一直担任初中语文教学工作。参精品文档可编缉使用与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践。姓名：章功旭性别：男职称：中教二级学历：本科基本情况：2001年9月参加工作，现任九（一）班班主任。参加工作以来一直担任初中政史教学工作。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践。姓名：桂程丽性别：女职称：中教二级学历：本科基本情况：2009年参加工作，县选拔特岗教师。参加工作以来一直担任初中物理教学工作兼任九（二）班班主任。参与学校劳技教学，能熟悉劳技工具的使用方法，能熟练掌握劳技实验的步骤和方法并指导学生的实践。工作职责：一、劳技教师必须首先明确认识到劳动教育的重大意义，经常向学生、家长作好宣传，为进行劳动教育打下思想基础。二、认真备课（1）学习劳技教学大纲，在此基础上认真制订学期授课计划及进度安排计划，第一周末把计划交到教务处。（2）认真备课，在写好教案的同时，要为学生在劳技课中做到手脑并用而做好一切准备工作。三、严格上课制度（1）教师在响预备铃前要到达教课现场，为学生上课和实习做好一切课前准备。精品文档可编缉使用（2）要按计划完成课堂教学，提高四十分钟的效率，精讲多练，让学生有充分的动手时间。（3）上课不迟到、不早退，不无故离开课堂，不提前下课。（如上连课，课间不休息，可提前下课，做好场地清理工作）。（4）必须教育学生爱护一切公共财物及教学设备，凡有损坏现象及时查明，严格批评教育，严重者追究责任，严肃处理。（5）严格上课纪律和上课的考勤制度，记录每节学生出勤的情况。四、布置作业方面：作业要适当，使学生既动手又动脑。基本上当课完成，每次作业要批改、打分，作记录，作为劳技课的评分成绩。五、考试评分和成绩评定：（平时和考试相结合）（1）平时考勤、纪律、作业等分数占总成绩的40%。（2）期末的考核采用笔试和实际操作、制作作品相结合的方法，成绩占总成绩的60%。六、负责做好劳技教室的布置，清扫和保洁工作及劳技仪器、设备的保管、维修工作。第二篇范文：教师教学能力提升培训心得体会2021年教师教学能力提升培训心得体会3月1日至4日本人参加了我院举办的假期教师教学能力提升培训班，本次培训学院邀请了宁波职业技术学院的六位专家到校开设专题讲座。各位专家的讲解深入浅出、细致详尽，所讲授的内容既有宏观的理论、方法，又有具体的思路、案例，使我们备受启发，收获颇丰。精品文档可编缉使用宁波职业技术学院副院长任君庆教授作了《以学生发展为本的教学改革》报告，探讨以能力本位理论为指导全面深化高职教育改革的必要性；何明友教授、周亚教授先后作了《高职人才培养方案设计与实施》和《项目课程的改造》的专题报告，他们结合宁波职业技术学院教学改革探索和示范院校建设经验，系统阐述了人才培养方案设计与实施的核心、关键和保障，介绍了以学生能力提高为核心的高职课程如何设计；宁波职业技术学院李晓东、胡克满、程勇教授分别结合《建筑识图与构造》、《机械制图与CAD》、《唐宋诗词欣赏与应用》课程作了《项目化课程设计案例》讲座，专家按照以职业活动为导向，以学生为主体，以能力为中心的现代职业教育理念，从课程目标定位、整体设计、单元设计等方面全面、系统展示了项目化课程设计的思路和方法，强调了职业教育对高职教学改革的要求。通过参加此次培训，我主要有以下几点心得和思考：一、转变观念是顺利实施课改的前提专家指出，现代职业教育应该以能力本位为指导。能力本位是一种现代职业教育理念，与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别，它强调培养学生的综合职业能力。长期以来，我国各类教育受前苏联教育家凯洛夫的教育理论影响，形成了“以教为主”的学科本位或知识本位的教学模式。职业教育也没有完全摆脱这种重知识轻素能、重理论轻方法、重应试轻应用、重占有轻创新的教学模式的影响。只有转变观念，树立能力本位的教改理念，把能力作为职业教育的基本衡量尺度，把能力培养作为教育教学的根本目标，把能力本位作为教育精品文档可编缉使用教学改革的基本价值取向，正确把握能力本位的实质，避免把能力本位等同于技能培养或者是简单地理解为职业能力，评价实际的工作能力，而不是学术性的学习结果，我们才能够把握能力本位的实质，才能真正实现教育教学改革的有效性。二、校企合作是学院持续发展的保障1.职业院校发展应立足于地方经济结构和产业优势，学校应深入当地主要经济支柱企业进行调研，了解企业真正用人需求，形成人才需求指导性报告，进行专业梳理与整合，并结合学院人力、财力、文化等方面建设专业，让专业人才培养符合当地经济优势和发展。2.职业院校应当将“产学研”紧密的结合起来，教师应具有一定的科研能力，可以服务于企业，企业得到了来自教师的支持，产生的效益能更好的对学院专业进行支持，同时，教师的科研能力也能更好的服务于学生，形成一个良好的循环。3.学生学习的知识一定是企业需要的，能力一定是未来发展必须的，素质一定是岗位必须具备的，“技能型”人才的培养向“技术技能型”转变，课程项目化也必须是以真实的工作任务和岗位能力要求所设，对于不必要的课程和项目，进行整合与删减，让每堂课成为职业能力必须课。三、课堂组织是课改成功的关键在传统的教学模式中，是以教师为中心，教师是学术专家和权威，在教学中处于主导地位。学习者的一切活动都以教师为中心，教师教授什么，他们就学什么，包括理论知识和实践知识。实验、实习也都精品文档可编缉使用是在教师的指导下进行，注重教而非注重学。而在能力本位职业教育中，应该以学习者的学习为主，教师的教为辅，注重学而非注重教。应该注意在学习中充分调动和发挥学习者的学习主动性和积极性，教师只是学习者的引导者和指导者，教师的作用转变为引导、鼓励、帮助、评价、管理的作用。真正做到让学生在“做中学”，让原本单调枯燥的知识从实践中得来，充分调动学生自主学习的积极性和创造力。当然，这就需要教师对授课过程进行精心的设计，让每个环节相互紧扣而且是递进关系，让每个环节都能激发学生的学习兴趣。本次培训理念先进，内容丰富，方法有效，具有很强的指导性、针对性和实用性，为我们拓宽了课程改革的思路，加深了对教育教学改革的思考。在以后的教学工作中，我会从转变观念开始，努力尝试运用项目化教学法来组织教学，让学生学到真正有用的知识和技能。2021年3月6日第三篇范文：青年教师提高教学能力心得体会青年教师提高教学能力心得体会青年教师提高教学能力心得体会2007-02-1610:40:22作为一名工作两年的青年教师，虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便精品文档可编缉使用我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。恰逢此时，教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》，×××主讲的《如何讲好第一堂课》，以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》，三位老师教学经验丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。一作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开始时的一句话“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所