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第2节食物网•七年级上册1.概述食物网的概念，说明食物链和食物网的联系，2.解释食物链（网）是生态系统中物质循环和能量流动的渠道，3.概述人类活动对生物圈有重要影响。目标展示1、下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多？（）A.小麦、玉米B.昆虫C.青蛙D.人2、为了迎合某些人喜食野味的心态，个别商贩大量捕杀野生动物以牟取高额的利润。这种做法产生的主要影响是（）A、丰富人类的饮食文化B、破坏食物链，并导致生态平衡破坏C、破坏野生动物的繁殖D、让人们获得了丰富的营养物质DB预习检测将它们根据谁吃谁的关系连起来植物蚱蜢青蛙蛇鸡鹰互动探究什么叫食物网？探究一错综复杂的食物关系在生态系统中，各条食物链相互交叉连接起来，形成了一个复杂的网状结构，这个网状结构就是食物网。互动探究互动探究1.在你连接的农田生态系统中有几条食物链？2.思考农田生态系统中的食物网，如果由于长时间干旱，这个生态系统的青草全部枯死了，哪些动物的生存最先受到影响？3.由于人类的捕杀，青蛙数量骤减，这个生态系统中的其它生物会受到什么影响？鸡和蚱蜢的食物没有了，他们最先受到影响。从理论上分析：蛇的数量减少，鹰也会减少；蚱蜢会增加，青草会减少……….3条互动探究草兔狐（物质、能量）每一环节生物体内的能量是否全部能沿着食物链传递下去呢？探究二食物链（网）中能量流动的规律：互动探究食物网的功能：物质和能量的流动请思考：1、生态系统中能量最终来自哪里？2、食物链（网）中什么成分能够合成有机物并且将能量固定？3、某一种生物捕食另一种生物的同时，是否也获得了能量？你判断的依据是什么？4、能量是否能全部沿着食物链传递下去？你判断的依据是什么？阅读：P102的内容太阳绿色植物是不能互动探究食物链（网）中能量流动的规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物，逐级递减，不能逆转。互动探究食物链等级越高，生物数量特点？原因？互动探究荒岛求生大考验某人乘坐一艘游轮时，在海上突遇风暴，被迫漂流到一个寸草不生的荒岛上，就在他绝望的时候，突然发现有一只大木箱也被冲到了岸上，他打开木箱发现里面有几只鸡（活的）和一大袋玉米，为了存活更多时间以待救援，他必须以木箱中的鸡和玉米作为食物。此时他面临两种选择第一：用玉米喂鸡，然后吃鸡。第二：直接以玉米作为食物。如果是你，你会做出何种选择，为什么？互动探究以DDT为例富集1.3万倍富集17万倍富集833万倍富集66万倍有害物质通过食物链富集互动探究河流探究三生物富集及其影响含重金属的污水含重金属的鱼含重金属的熟鱼人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。工厂互动探究探究四人类活动对食物链和食物网的影响下面是一个野生动物交易市场的有关资料，以及该地区近50年每公顷土地捉到的田鼠平均数量统计资料：请你分析这个地区田鼠数量变化的根本原因是什么？资料一“野味”互动探究资料二“打狼”20世纪初，因为狼是鹿的天敌，美国的一个州为了保护鹿群，曾对狼进行大量捕杀。一开始，得到保护的鹿迅速繁殖，在短时间内总数超过10万只。但好景不长，森林中的树木草地遭到极大破坏，鹿的数量大减。1.分析狼在这个生态系统中具有什么作用,怎样才能更有效地保护好鹿?2.谈谈人类应当如何与自然和谐发展?互动探究1.爱护树木，不使用一次性木筷，不浪费纸张。2.拒绝“野味”的诱惑，保护野生动物。3.拒绝买皮衣，支持人造皮衣，保护野生动物。4.禁止污水的随意排放，保护河流海洋，保护生物的家园。5.防止外来物种入侵，保护当地的食物链和食物网。…同学们应该：互动探究1.讨论：科技人员将饲养的虎、狼等放回森林，这么做，对森林中的食物网和森林生态系统有影响吗？（利用所学知识，搜集相关资料进行课后讨论。）2.写一份“倡议书”：倡议人们要有忧患意识，拒绝“野味”，保护生态平衡，保护我们惟一的家园——地球村总结延伸