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2.2.1生物生存的环境1.能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。2.说明环境的含义目标展示从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园！预习导学想一想：地球上哪些环境中有生物的存在呢？地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物生存！你知道“南桔北枳”么？桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北则结出的是枳，这是为什么呢？我们食用的香蕉都是从南方运来的，为什么不直接在北方种植呢？环境的概念环境：在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素自然环境包括水，空气，光，温度，湿度，土壤，岩石等。互动探究你听说过狼孩的故事么？1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。同学们分析一下这是为什么呢？下面是一些动物和植物的图片，请大家说出他们生活的环境南极大陆为中心的冰冷极地潮湿的区域高寒山区热带浅海地区干旱的沙漠亚洲的热带地区1、生物的生存需要一定的环境吗？如果把企鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？2、请你说出1~2种生物，并介绍它们的生存环境？3、将生物的生存环境进行分类。讨论我们的校园就有很多植物，让我们一起来回想校园植物的生存环境。活动：观察校园生物的生存环境乔木：主干明显而直立的木本植物。植株高大，分枝繁茂，形成树冠。如香樟，杨，榆，松，杉等银杏水杉灌木：无明显主干的木本植物。植株一般较矮小，近地面处常常枝干丛生，均为多年生植物。如迎春，紫荆，木槿，大叶黄杨。迎春木槿2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百年难遇的“不速之客”——一头5米多长的巨齿槌鲸。这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了2天，尽管人们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅”。巨齿槌鲸是深海鲸类，最长8米，喜欢群居。能潜入水下3000米深处，最长可以坚持1小时不换气，很少出现在浅水区。为什么巨齿槌鲸离开海洋而死亡呢？思考名称生存环境企鹅群居在地球上最寒冷的冰冻极地鼠妇雪莲珊瑚虫骆驼亚洲象生活在阴暗、潮湿的环境生活在寒冷干燥的环境生活在热带海洋生活在干旱的环境生活在植物丰富的地区总结延伸生物生存的环境：水中、陆地、空中水非生物构成的环境阳光空气……食物病菌生物构成的环境天敌……