大班《猫和老鼠》活动优秀教案

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜大班《猫和老鼠》活动优秀教案篇一：幼儿园大班歌唱活动《猫和老鼠》教案幼儿园大班歌唱活动《猫和老鼠》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一◆游戏玩法建议★双人游戏规则此游戏需两位幼儿合作边唱边玩，一位扮演猫，一位扮演老鼠。歌曲1--3乐旬时，幼儿面对面互相拍手，唱到最后一句时“猫”的双手伸出，手心向上，“老鼠”双手食指在对方手掌上按歌曲节奏一拍点—下。唱到最后一个“跑”字时，“老鼠”的食指赶快跑，同时“猫”去抓“老鼠”的食指。如果“老鼠”被抓住，就被“猫”刮鼻子。★集体游戏规则：幼儿坐成半圆或圆形，每位幼儿即当猫又当老鼠。歌曲1--3乐句时，幼儿分别和左右同伴按歌曲节奏拍手，唱到最后一句时，每人伸出左手当猫的爪子，右手当老鼠用食指按节奏在右边猫的爪子上面一拍点一下，唱到最后一个“跑”字时，每人都做出左手抓，右手跑的动作，看自己双手是否能同时跑掉和抓住。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜★“抢房子”游戏规则：将椅子围成圆圈，椅背朝圈内。幼儿扮演老鼠，边唱歌边围着椅子做偷油吃的动作。当唱完最后一句时，马上找个房间（小椅子）躲起来，一个房间只能躲一只老鼠。游戏结束，没有找到房间的老鼠被抓到猫的家里。二、教学活动建议【活动目标】1、感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。2、能够结合掌上图谱记忆歌词内容。3、认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。【活动准备】1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段2、掌上图谱3、歌曲CD4、多媒体设备、钢琴【活动过程】l、方言问好，初步感受陕西方言特点。(1)教师自我介绍。(2)学说陕西方言：嘹咋咧12、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜(l)幼儿观看动画片。(2)找出不同点：找到了吗？你发现有什么不同吗？3、教师讲故事，引出歌曲。4、幼儿学唱歌曲。(1)教师范唱歌曲。①清唱一遍。②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦③教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。(2)利用掌上图谱学唱歆曲。①引导幼儿说出掌上图谱内容②幼儿戴掌上图谱演唱。A在教师提示下边唱边玩。B幼儿再次看图谱演唱。(3)在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。①介绍游戏玩法。②幼儿游戏。A双人边唱边游戏两边。B集体游戏一遍。(4)游戏：抢房子，A幼儿摆椅子。B介绍游戏玩法。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜C进行游戏两遍。(5)给歌曲起名字，并用方言学说歌名。用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。篇二：大班语言活动：猫和老鼠动物王国是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片猫和老鼠，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。活动目标：1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。3.大胆想象并用连贯的语言表述。活动准备：1.环境准备：(1)动物王国系列图片展版。(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。2.知识经验准备：(1)幼儿对动画情节有一定的了解。(2)幼儿有为动画片配音的经验。3.材料准备：(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。(3)角色道具。活动过程：一.观看动画片段激发配音欲望1.语言导入。师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。2.引入活动主题。师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。二、分组尝试配音1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。三、分节探究1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。(1)什么时候开始说角色语言最好?(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)(3)怎样让所有小朋友都能听到我的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。)(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)四、分角色配音1.幼儿自由组合并协商分配角色。2.按照故事情节进行同步配音。3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。五、配音展示并表演1.部分小组进行配音展示师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?[!--empirenews.page--]2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。六、活动结束活动延伸：1.在影视角自由选择动画，创编对白及配音练习。2.精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。反思与分析：1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。2.紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。3.充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。4.注重分层引领作为语言活动，重点在解决听说的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了!我能听出这是一只生气的猫。对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。可能出现的问题：1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。篇三：《猫和老鼠》教学设计精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜S版课标实验语文教科书一年级下册《猫和老鼠》教学设计绵阳市安县桑枣镇第一小学校金玉玲教师简介金玉玲，出生于1983年11月，任职于安县桑枣镇第一小学校。自工作以来，一直担任小学语文教育教学工作，现在是小学一级教师。在教学中，努力为学生营造一个宽松愉悦的学习环境，以学生快乐学习为标准，教学亲切大方，课堂轻松活泼，极具感染力。在2009年春安县小学学科课堂教学竞赛活动中，参赛的语文课《燕子妈妈笑了》荣获县级一等奖。在2021年春小学语文青年教师赛课活动中，上的《小狮子艾尔莎》一课荣获县级一等奖。教材教学简析《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。通过一学期多的学习，学生已经掌握了一些识字写字方法，同时也有了一定的识字写字能力。学生在学习本课时，学生基本能利精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜用已有的知识能力学会一部分生字，本课的形声字的识字方法的归纳、总结、运用成了本科的难点。我把这几个字单独放在语境里认识，最后在放在一起，由学生观察、发现、交流、总结，最后在运用。以此来突破这个难点。教学目标识字写字是一年级教学的重点。根据本节课的教学内容以及学生的认知特点，我制定了以下教学目标：知识与能力：（1）、随文识记“鼠、眯、糊、迷、谜、咪、抓、刚、须、慢、胡、”这几个生字。书写“猫、咪、迷、饱、洞、欢”这6个生字。（2）正确、流利的朗读儿歌。过程与方法：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律主动识字的能力。情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点1、识字课要以识字写字为主，因此我确定认识6个生字，会写3个生字是本课的教学重点。2、这一课，通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律主动识字的能力是精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜本课的难点。在教学时，为了落实教学重点，我利用语言情景、看图、做动作等方式，将每一个字放在一定的环境里认识、书写。这样，避免了学生集中识字写字的枯燥乏味，提高了学生的学习兴趣，突出了教学重点。在随文识字后，我将几个形声字放在一起，由学生观察、发现、总结形近字的识字方法，最后加以运用，突破教学难点。教学准备：为了突出重点，突破难点，我准备了以下教具：1、生字、词的卡片。2、课件教学时间：两课时第一课时教学目标：（1）、随文识记“鼠、眯、糊、迷、谜、咪、抓”这几个生字。书写“猫、咪、迷”这3个生字。学习新偏旁“反犬旁”。（2）正确、流利地朗读儿歌。（3）通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律主动识字的能力。（4）培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。（一）、激趣导入精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1、你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到的课堂上。（师出示猫鼠图）2、师指着猫，问：这是什么？（生：猫）猫是我们要书写的一个生字，它是一个左右结构的字，左边是“反犬旁”师指导生书写。（课件出示“猫”这个字，生观察，师演示书写过程）师接着指着老鼠，问：这又是什么？（老鼠）“鼠”字是我们的一个新朋友，它是一个翘舌音的字，我们借助拼音来拼一拼。谁有好方法来记住它？（先正音，再交流识字方法）3、师指着黑板上的猫和老鼠，这节课，我们就来学习猫和老鼠的一个故事。（板书：和）4、让我们一起齐读课题。（二）、初读课文，读准字音1、课文给我们讲了猫和老鼠之间发生的什么故事？请同学们打开课本，翻到71页，用自己喜欢的方式读一读，注意把每个字的字音读准确。2、抽生分别读第1、2节，边读是边正音。（三）、再读课文，随文识字写字1、同学们听得非常认真，那让我们再一起认真地来观察71页的老鼠图。（1）小老鼠们在干什么？（引导学生把句子说完整）（2）我们来读读第一节的第一行。2、小老鼠出洞偷米，那小花猫在干什么？请一名同学来读一精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜读第一节的2、3、4行。（1）抽生读第一节的2、3、4行（2）小花猫在干什么？根据学生回答，师出示生字“咪”，识记，并指导书写。（大屏幕演示“咪”的书写过程，师范写，学生再练习书写）师接着示生字“眯”，你怎么记住它?（3）小花猫真的睡着了吗？你从哪个词知道的？（师出示“迷迷糊糊”认识“迷”“糊”，指导书写“迷”这个字。）（课件出示“迷”，问：在书写时要注意什么？课件展示“迷”的笔顺）（4）你还知道哪些像“迷迷糊糊”这样的词语？(5)齐读第一节的2、3、4行。3、小老鼠以为小花猫真的睡着了，他们成群结队地