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第二单元·阅读我的伯父鲁迅先生鲁迅先生鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响，1902年去日本留学。原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望以此改变国民精神。毛主席评价鲁迅先生是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。关于鲁迅遗体追悼吊唁挽联殡仪馆致敬惊异爱抚团聚水浒传搞好咳嗽记性保存小约翰阴暗呻吟低微镊子硼酸水绷带敷药寒意深奥详细慈祥枯瘦女佣逝世痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜词语积累为自己想得少，为别人想得多。阅读课文，说说鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中的一句话来概括。初读感知文章写了鲁迅先生的哪些事？1.伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很多人的爱戴。2.伯父借谈《水浒传》教育“我”要认真读书。3.伯父笑谈”碰壁”。4.伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。5.伯父关心女佣阿三。初读感知我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。体会此时“我”的感受。细读感悟伯父和“我”谈《水浒传》：伯父说这句话的意思是什么？课文学习“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。简短的语言描写透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。同时，这样说既不伤害人的自尊心，又达到了教育的目的。反映出鲁迅先生关心、爱护青少年的品质。课文学习伯父笑谈“碰壁”：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”课文学习请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。课文学习伯父救助车夫：阅读下列句子，注意动词的使用：爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。课文学习伯父关心女佣阿三：课文学习“她说：‘周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。’”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。重点理解下面的句段，注意划线词语的含义：重点理解这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。重点理解鲁迅先生的葬礼鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所享年56岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长……课文拓展1.抄写课文中描写人物神态和表情的语句。2.从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话。课后作业