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一、两次猜想错误。1．第一次猜想小男孩儿说：“你的意思是说，这是你哥哥送给你的，而你不用花一分钱？”保罗点点头。小男孩儿说：“啊！我希望……”保罗认为他知道小男孩儿希望的是什么，他希望也能有一个那样的哥哥，但小男孩儿说出的话让保罗感到非常惊讶。“我希望，”小男孩儿接着说，“我希望也能当一个那样的哥哥。”(1)选段主要是运用____________________(描写方法)来描写人物的。(2)选段画线句应该用____________________的语气来读，写出了小男孩儿的_______________________。(3)保罗认为小男孩儿的希望是什么？小男孩儿真正的希望是什么？用“____”“”分别画出来。语言描写询问、难以置信惊奇和羡慕他希望也能有一个那样的哥哥。我希望也能当一个那样的哥哥。2．第二次猜想(1)当小男孩儿请求保罗把车开到他家前面时，保罗猜想：____________________________。但实际上小男孩儿是想：__________________________________________________。(2)小男孩儿三步并作两步地跑上台阶，进入屋内。过了一会儿，他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安置在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。a．画出选段中表示小男孩儿动作的词语。b．从这些动作中你可以感受到什么？_______________________________________________________小男孩儿是想向别人炫耀让弟弟看一看新车，并向弟弟许下庄严的承诺可以感受到小男孩儿对弟弟很疼爱，照顾得很细心。3．从这两次的猜想结果，你感受到什么？()(多选)A．小男孩儿爱自己的弟弟。B．小男孩儿美好无私的心灵。C．小男孩儿的乐观与自信。D．小男孩儿爱慕虚荣。ABC二、最美好的礼物。于是，他们三个人便开始了一次令人难忘的假期之旅。1．在这次难忘的假期之旅中，他们三人各自获得的“最美好的礼物”是什么呢？(选一选)保罗()小男孩儿()小弟弟()A．第一次坐车并亲眼看到了圣诞夜的美丽景色。B．懂得了给予比接受更加令人快乐。C．让弟弟得到了一次快乐的难忘之旅。BCA2．对“给予比接受真的更令人快乐”这句话理解正确的有()(多选)A．给予不是施舍，而是真正他人所需要的。B．在给予别人的同时，自己也获得快乐。C．给予是快乐的，付出是幸福的，能给别人带去快乐的人是最幸福的。D．给予是快乐的，接受让人感觉不到快乐。3．从这最美好的礼物中，你认为小男孩儿和保罗各是什么样的人？__________________________________________________________________________________________________________ABC小男孩儿是关爱弟弟，无私、乐观的人；保罗是热心助人、善良的人。三、课文回眸。文章以____________和____________为主要人物，围绕____________讲述了感人的故事。从故事中也让我们懂得_________________________________________的道理。保罗小男孩儿圣诞礼物给予比接受真的更令人快乐一、延伸阅读。爱的礼物那天收拾家时，我无意中翻出了我的“百宝箱”，里面是我的学生送的礼物，什么都有：玻璃弹(dàntán)球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……我一件件把玩着那些东西。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘。那是一天放学后，我抱着一摞(luóluò)作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。√√“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦(燥躁)起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙(zhuózhuō)的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”√√“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚(垦恳)地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情地说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。√“你喜欢吗？”“是的！那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的眼睛立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实(惠慧)、换取感情时的表情多么不同啊！从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。√1．用“√”在短文中的括号里选择正确的读音或汉字。2．短文描写小女孩的神情、语言、心理变化很细腻、真实，请在文中找出这样的句子，用“____”画出来。“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。她看着我，面无表情地说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的眼睛立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”3．小女孩送给“我”的礼物淳朴而真诚，大人们相送的礼物昂贵而实惠。作者对它们分别持怎样的态度呢？__________________________________________________________________________________________对孩子们送的礼物：珍惜而赞美；对大人们送的礼物：委婉地批评。4．为什么“那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重”？请用“”在短文中画出来。5．读完短文，你明白了什么？请写一写。__________________________________________________________________________________________略。点拨：可从“爱心无价”的角度来说。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。二、百字练笔。成功的语言描写总是能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。请你运用语言描写写一个片段，展现人物的性格。示例：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼说：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天朝老师做了个鬼脸：“谁知道呢，哈哈，开了个口，好凉快哟！”这一下倒好，惹恼了站在旁边的高芳，她大声说道：“是董小天，今天他值日，不认真扫地不说，还拿扫把‘大闹天宫’，结果不小心打到了玻璃，碎了。”董小天跺着脚说：“你不要诬陷好人！”高芳理直气壮地说：“我才没瞎说呢，大家都看见了。”