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最美好的礼物7品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.熟读课文，从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。（重点）2.体会“给予比接受真的更令人快乐”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。（难点）一读：读课文，弄清题目“最美好的礼物”指的是什么，画出文章的中心句。二探：保罗几次猜错了小男孩儿的想法？分别说明了什么？四品：品析在这个圣诞节都有谁得到了最美好的礼物。三思：这件礼物为什么是最美好的？核心问题：“给予比接受真的更令人快乐”有什么含义？给予圣诞节快到了。在这美好的时节，我们的心中总是充满了爱、喜悦及感恩之情。思考：这句话点明了什么？这句话点明了作者对圣诞节的感受。圣诞节前一天，保罗从办公室出来时，看到街上有一个小男孩儿在他闪亮的新车旁走来走去，不时地摸摸它，并露出羡（xiàn）慕的眼神。思考：你是怎样理解这句话的？“走来走去”“不时地摸摸”是对小男孩儿动作的描写，“露出羡慕的眼神”是对小男孩儿神态的描写，这些细致入微的描写说明小男孩儿对这辆新车非常感兴趣。保罗吃惊地看着这个小男孩儿。思考：保罗吃惊的原因是什么？保罗吃惊的原因是：他觉得小男孩儿的行为不可思议，小男孩儿是那样关注他的新车。保罗点点头。小男孩儿说：“啊！我希望……”品析：“啊”是一个感叹词，写出了小男孩儿的极度羡慕。省略号引发了读者的思考。想象：小男孩儿希望什么呢？发挥想象，补充省略号所省略的内容。________________________________________________________________________________________________示例：我希望将来我也能买一辆新车，载着我的弟弟去兜风。“我希望，”小男孩儿接着说，“我希望也能当一个那样的哥哥。思考（重点）：小男孩儿的回答说明他是一个怎样的人？小男孩儿的回答出乎人们的意料，说明他是一个不知索取，乐于奉献的人。保罗深受感动地看着那个小男孩儿，然后问道：“要不要坐我的新车去兜（dōu）风？”思考：保罗为什么提出要带小男孩儿去兜风？保罗被小男孩儿这种心中有他人的精神所感动，所以准备带小男孩儿去兜风。逛（guàng）了一会儿之后，小男孩儿转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面？”理解：小男孩儿向保罗提出请求，希望保罗把车开到自家门前。这是为什么呢？作者在此巧妙地设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣。阅读方法解密：巧设悬念什么是悬念？俗称“扣子”或“关子”，目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。本文作者在小男孩向保罗提出请求时就设置了悬念，目的就是引起读者的阅读兴趣。悬念一般用在文章的什么位置？一般用在文章的开头或中间。“能不能麻烦你停在台阶那里？”保罗没有拒绝。到了小男孩儿的住处后，小男孩儿三步并作两步地跑上台阶，进入屋内。过了一会儿，他扶着因患小儿麻痹（bì）症（zhèng）而跛（bǒ）脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安置在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。品析（重点）：这几句话，通过一连串的动作描写，如“跑”“进”“扶”“安置”“紧靠”“坐下”等，把小男孩儿对弟弟的关心、疼爱表现得淋漓尽致，“三步并作两步地跑上台阶”生动地写出了小男孩儿的急切心情。他指着那部车子说：“看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱！将来有一天，我也要送你一部这样的车子，这样你就可以看到我原来给你讲的橱chú）窗里的那些圣诞节的礼物了。”思考（重点）：如何理解小男孩对弟弟说的话？小男孩对弟弟说的这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，更多的是让弟弟鼓起生活的勇气，相信哥哥能给他美好的未来。这段话使我们感受到了小男孩儿纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受真的更令人快乐。理解（难点）：在这个不寻常的圣诞节，保罗被小男孩儿只愿奉献、不知索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩儿和他的弟弟，从而深切体会到给予的快乐。第一次是保罗误以为小男孩儿希望有一个能送他新车的哥哥。第二次是保罗误以为小男孩儿让新车停在他家门前是为了炫耀。探究：保罗哪几次误会了小男孩儿？“给予比接受真的更令人快乐”有什么含义？核心问题：在这个不寻常的圣诞节，保罗被小男孩儿只愿奉献、不知索取的品质所感动，也将关爱送给了小男孩儿和他的弟弟，从而深切地感受到给予别人帮助的同时，自己的内心会更加快乐。乐于给予，人生才会美好而充实，才能获得更多的快乐。1.一读：读课文，弄清题目“最美好的礼物”指的是什么，画出文章的中心句。(1)小男孩儿给予他弟弟的爱，给予保罗的快乐，给予我们的启迪是最值得珍惜的“最美好的礼物”。(2)给予比接受真的更令人快乐。串珠问题：2.二探：保罗几次猜错了小男孩儿的想法？分别说明了什么？两次。第一次：当保罗告诉小男孩儿新车是哥哥送给他的圣诞礼物时，男孩儿吃惊地瞪大了眼睛，保罗猜想男孩也想有个这样的哥哥，但男孩儿希望的是像保罗的哥哥一样，送给自己的弟弟一辆新车，说明给予能给人带来至真至纯、至善至美的快乐；第二次：小男孩儿请求保罗把车开到他家门口，保罗以为小男孩儿想要向邻居们炫耀一下，然而小男孩儿扶出了腿有残疾的弟弟，说要给他一部这样的车子，表现了小男孩儿纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。3.三思：这件礼物为什么是最美好的？残缺的生命因为这份关爱而变得令人羡慕——小男孩的弟弟得到的是最珍贵、最美好的礼物。这个富有爱心的小男孩一次又一次让保罗感到震惊、意外和惭愧，他的一言一行中散发出来的人性的芬芳，荡涤着我们的心灵。让读者和保罗，都得到了一份最美好的礼物。4.四品：品析在这个圣诞节都有谁得到了最美好的礼物。在这个圣诞节，小男孩儿的弟弟得到了最美好的礼物，那是他哥哥给他的爱；保罗得到了最美好的礼物，那是小男孩儿带给他的感动与震撼，这是爱的启迪与传递。最美好的礼物总起全文——圣诞节的意义讲述故事故事起因故事经过故事结局——小男孩儿羡慕新车——三人共度难忘圣诞出乎意料的希望坐上新车兜风向弟弟郑重承诺给予比接受更令人快乐课文结构课文通过讲述圣诞节前一天，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩儿，在短暂的相处中，小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受真的更令人快乐”，歌颂了小男孩儿只愿奉献、不知索取的美好品质。同时传达给读者最美好的礼物：爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。课文主旨推荐阅读高尔基和他的儿子高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有䦆头高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”煮豆持作羹，漉鼓以为汁。萁（qí）向釜（fǔ）下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。（《七步诗》曹植）天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。(蒲松龄)人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。(孟子)国学诵读【谚语】赠人玫瑰，手有余香。走进中华传统文化【厚德载物】出自《周易》，古代多用来指道德高尚者能承担重大任务。现在多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。作者按照地点的变化来叙述故事，文中多处运用了语言描写、动作描写和神态描写，使两个主人公(保罗和小男孩儿)的形象跃然纸上。进而让我们领悟到给予比接受更令人快乐的故事，告诉我们要学习小男孩儿乐观开朗、无私奉献、不求索取的美好品质。有感情地朗读课文。谈谈保罗是怎样从小男孩儿那里体会到“给予比接受更令人快乐”的。(1)有感情地朗读课文。教师点拨：这篇课文以“爱”为主线，没有泛泛介绍保罗或小男孩儿的事迹，而是通过人物的语言和动作描写来突出其优秀品质。朗读时，要抓住每一处人物对话所表达的意思，并读出感情。如：小男孩儿说：“你的意思是说，这是你哥哥送给你的，而你不用花一分钱？”朗读时，要读出惊讶的语气。参考答案：略。(2)谈谈保罗是怎样从小男孩儿那里体会到“给予比接受更令人快乐”的。参考答案：保罗和小男孩儿的对话推动着故事的发展，保罗在出乎意料中，感受到了小男孩儿纯真无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格，这一切使保罗受到了震撼，他发自内心地将小男孩儿的弟弟抱上了车，这说明保罗已经深刻地感受到给予别人帮助的同时，自己的内心会有一种欣慰与满足、一种愉悦身心的快乐。是小男孩儿对弟弟无私的给予和爱影响了保罗，使保罗也无私地给予，获得了给予的快乐。对比下面两组句子，联系课文内容谈谈你的想法。1.保罗认为他知道小男孩儿希望的是什么，他希望也能有一个那样的哥哥。“我希望也能当一个那样的哥哥。”2.保罗……知道小男孩儿为什么要这样做，他一定是像邻居们看到他坐一辆又大又漂亮的车子回家。“看到了吗，弟弟？……这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱！将来有一天，我也要送你一部这样的车子……”参考答案：这两组句子中，前一句是保罗内心的想法，猜想小男孩儿的心思，而后一句是小男孩儿真实想法的流露。这一猜一答的形式，表现了小男孩儿一心只想给予而不求索取的好品质。第一组句子中，保罗根据小男孩儿见到自己新车时的样子来猜测小男孩儿的希望，结果却出乎意料，这使保罗的内心情感发生了变化。第二组句子中，保罗根据小男孩儿的要求，结合小男孩儿的年龄特点，猜想他是想显示自己，但结果又一次出乎意料，小男孩儿这样做的目的是向弟弟承诺：也要送一辆新车给自己的弟弟，让弟弟享受生活，活得快乐。这两组句子展示了整篇文章的主题，在出乎意料中，人们感受到小男孩儿美好无私的心灵和乐观自信的性格，理解了“给予比接受真的更令人快乐”的含义。小练笔你一定接受过这样或那样的礼物，你也一定为你的亲人或朋友送上过这样或那样的礼物。同学之间讲一讲关于“礼物”的故事并写下来。教师点拨：课文中写了保罗的哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞节的礼物；小男孩儿向弟弟承诺也要送给他一辆新车作为礼物。这礼物都包含着哥哥对弟弟的一片深情。希望亲人幸福、快乐是每个人的心愿，而礼物是心愿的寄托。课文侧重语言、动作、神态的描写，并以此表现了人物的内心世界及感情变化。我们可以学习课文的写法，写出内容真实、情感真挚的关于“礼物”的作文。例文略。一、读读写写。dōufēngbǒjiǎoxiànmù()()()guàngjiēchúchuāngzhèngzhuàng()()()兜风跛脚羡慕逛街橱窗症状二、给多音字注音，并组词。____（）_____（）____（）_____（）____（）____（）给露转ɡěi送给jǐ补给lù露珠lòu露脸zhuǎn转折zhuàn转动三、下面的句子属于什么描写？(填序号)A．外貌描写B．动作描写C．心理描写D．神态描写1．保罗吃惊地看着这个小男孩儿。()2．有一个小男孩儿在他闪亮的新车旁走来走去，不时地摸摸它。()3．这个小男孩儿不太胖，上身穿一件破旧的衬衫，下身穿一条蓝裤子。()4．我想他一定是想让邻居们看到他坐一辆又大又漂亮的车子回家。()DBAC四、我给句子化化妆。(按要求改写句子)1．这是一个动人的故事。(改为反问句)_____________________________________________2．保罗深受感动地看着那个小男孩儿。(缩句)_____________________________________________这难