带着爱上路随笔

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜带着爱上路随笔篇一：带着爱上路(600字)作文精选作文:带着爱上路(600字)作文岁月只能摧残面孔，却不能摧残炽热的心题记寒意的到来，加重了人们的色调。黑色与灰色笼罩整个世界。巨龙开始沉睡，唯我与你相依。花开花落，春去秋来。岁月在你的雕刻像上又加重了几笔，好像变成了永不改的恶习。被千割万剐的雕刻像逐渐老去，最初的细皮嫩肉变成干皮枯枝，但是瘦弱的外表总是包裹不住老当益壮的心。上次，家里水管坏了，爸爸在楼上维修，说让你扔上来一个棉套。你不假思索的弯下腰，伸出早已生出老茧的手，两腿稍稍弯曲发出嘎吱的声音。随着一声嘿，棉套腾空而起，刹那间，飞出你的手中。您对我的关怀也不比这差。这个星期，我再次提起沉重的行李箱，走在上学的路上。箱子的轮子为我在路上的乐曲添上一笔。黑压压一片好像为我的欢快都躲了起来，只有一个迈着蹒跚的步子手中提着两个橙色袋子，袋子被重物压得显出一排肋骨，很吃力的样子。我与你渐渐靠近，你好像看清了我小小的身躯正向你走来。你发现了我，不知是哪来的一股劲，加快脚步，脸上露出疯狂的欣喜，立刻站在我面前。两手撑开，我眼前出现了大大小小的爱。我腾出拿着大包小包的手，贪婪地抓起，去多圆滑的爱枣。我与你又相互问候，然后各自扬长而去。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜我渐渐长高，你渐渐变得矮小，夕阳西下，我的影子渐渐变长，你的影子渐渐变短。载着满满的爱，心中美滋滋的。秋风萧瑟，洪波涌起。因在同一天底下的我们热腾腾的心，秋风停止欢呼，洪波制止了高调。我们各自带着炽热的心爱，上路。河南新乡长垣县河南宏力学校初三:崔彤彤篇二：带着爱上路作文带着爱上路作文作者/崔秀兰漫步走在泥泞的小道上，周围静得只有风的声音，有点怀念童年时光了??那是个炎热的午后，我与堂姐一齐走在这条小路上，一蹦一跳向奶奶家走去，一转头，身后便飞奔来一只小巧又可爱的一身棕色的小兔子，我呆愣了一下，挥手向姐姐叫道：“兔子，兔??兔子！看呐，抓住它。”姐姐疑惑地看看我，随着手指的方向望去，也愣住了。直到兔子不见了踪影，我们才激动地大叫紧握着对方的手，特别兴奋。这兴奋劲儿还没过呢，奶奶前院的田里一团团白色的“纸片”在冈中乱飞，定睛一看，是蝴蝶，又忽然现出五颜六色的光。我大叫着跑去，手轻轻一拍，合住，再张开时，一只蓝色的小蜻蜓正从手心飞起。我赶忙向姐姐招手，“你看你，把田踩成什么样了？”我回头一看，几个大大的脚印醒目，我不好意思地笑笑，转头又看见一黄色的菜粉蝶，又追了上去??等到吃午饭，姐姐手捧着个小鸟窝回来了，里面有五只小鸟。看着小鸟，想到以前，我也曾走到一棵树下，曾经，那儿有个喜鹊巢，人家说喜鹊叫，会有福有好运，我还沾沾自喜了一番。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜可是现在，唉，已经好久没见着喜鹊了，甚至连我见到就骂的乌鸦也不“嘎嘎”地叫着飞过屋顶了，一切都死气沉沉的像无人的村庄。没有生物的星球，一样无聊。我怀念以前与大自然共同游乐的生活了。多想回到从前，如果人人对大自然都怀着敬畏、平等的心，如果人人都能善待大自然，如果人人都不再无情地向大自然索取资源，如果人人都不再自私、不再贪婪，如果人人都能轻易满足，如果人人都怀着爱心的话，也许，我们还会回到从前的样子。新鲜的空气，热闹的田野，清澈的河流??可以与动物们和谐相处，共同生存，会多么美好！有爱很容易，只要有一颗心，谁都会有爱。请把爱带在身上，不要总藏在角落，你的爱给大家的是莫大的帮助。篇三：崔小春：向语文更深处漫溯崔小春：向语文更深处漫溯一、从教经历1990年7月毕业于东台师范，同年分配到东台市新农乡兰路址联办初中。1995年8月调至三仓镇小学，2007年8月调到东台实验小学。2002年被评定为小学高级教师，本科学历，1999-2001，参加苏州大学中文教育专业研究生课程班学习，获优秀学员称号。先后被评为盐城市小学语文教学能手，盐城市德育学科带头人。工作18年来，他一直从事小学语文教学与研究，逐步形成了“深度阅读、理性思辨、快乐交流，文化引领”的语文教学风精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜格。在教学的同时，他手不释卷，广阅读，深思考，笔耕不辍，先后在省级以上专业刊物公开发表论文近200篇，参与国家级课题一项、省级两项、盐城市级一项，独立承担盐城市“十一五”立项课题《农村小学校本教研文化自觉的研究》，正在研究中。二、主要学术成果论文发表情况（论文：176篇）（一）2003年及以前（16）（1）1996.4《小学低年级生字教学新探》《东台教育报》（2）1996.10《“图书箱”与“分类卡”》《语文之友》（3）1998.9《用“还原法”教翠鸟》《小学教学参考》（4）1998.12《“问题少年”的成因及对策》《小学德育》（5）1998.10.23《请别为难人生起跑线上的孩子》《江苏工人报》（6）1999.2《朗读课文的几种语气》《湖南教育》（7）1998.10.13《六十四位小老师》《盐阜大众报》（8）1999.6.1《爱护“勇敢”的小树》《盐阜大众报》（9）1999.1.5《一次有趣的教学试验》《盐阜大众报》（10）2002.2.8《过年》《盐阜大众报》（11）1999.8.31《优化评价机制之我见》《东台日报》（12）2001.1《精心设计好导入语》《东台师范》精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（13）2002.9.4《学会宽容》《成才导报》（14）2002.4.10《请这样的研究性学习远离课堂》《成才导报》（15）2003.12.10《事故易发点。安全帽。问题学生》《成才导报》（16）2003.12《怎样写日记》《家教周刊》（二）2004年（38）（1）2004.5.28《教学日记中的留守儿童》《人民日报》（2）2004.13《心灵之窗的保护伞》《半月谈》（3）2004.4.24《警惕教育领域的假科研》《中国教育报》（4）2004.5.3《那节课，我装成哑巴》《中国教育报》（5）2004.5.24《信息技术教育不妨区域推进》《中国教育报》（6）2004.5.20《读书，家长就要陪着》《中国教育报》（7）2004.6.22《权力大小存乎于心》《中国教育报》（8）2004.7.6《校园拒绝“炒作”风》《中国教育报》（9）2004.7.8《我和学生一起读》《中国教育报》（10）2004.7.20《教师培训要发挥区域资源优势》《中国教育报》（11）2004.7.23《带着爱上路》《中国教育报》（12）2004.8.17《上课，校长不堪承受之重》《中国教育报》（13）2004.8.21《公开课，你大胆地往前走》《中国教育报》（14）2004.9.7《走过教师节》《中国教育报》精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（15）2004.10.19《校长轮岗制该与不该》《中国教育报》（16）2004.12.11《民教老陈》《中国教育报》（17）2004.7《走进新课程我们需要振超精神》《江苏教工》（18）2004.9《我行走我思考》《江苏教工》（19）2004.11《校长轮岗制的实践与思考》《江苏教工》（20）2004.6《天籁》《教书育人》（21）2004.8《我的暑期生活“K”计划》《教书育人》（22）2004.9《胸次全无一点尘》《教书育人》（23）2004.10《是谁偷走了孩子们脸上的笑容》《教书育人》（24）2004.9《重要的是心灵和未来》《教书育人》（25）2004.12《拉钩上吊，一百年不变》《教书育人》（26）2004.2A《让公鸡报晓》《江苏教育》（27）2004.8A《开展区域培训，发展农村学校》《江苏教育》（28）2004.8B《我和春天有个约定》《江苏教育》（29）2004.3.10《老师，你因何而痛》《成才导报》（30）2004.3.17《戏说孔雀东南飞》《成才导报》（31）2004.3.24《区域性整合资源：乡村课改的快车道》《成才导报》（32）2004.3.19《学校后勤运作不能违背教育原则》《成才导报》（33）2004.9.22《收录机进行曲》《成才导报》（34）2004.9.29《对校长轮岗制争论的思考》《成才导报》精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（35）2004.12.22《又到期末评“先”时》《成才导报》（36）2004.10.6《重要的是心灵和未来》《教师报》（37）2004.3《是谁偷走了孩子们脸上的笑容》《中小学班主任谋略》（38）2004.3.31《老师，请栽棵烦恼树》《中国教师报》（三）2005年（51）（1）2005.4《“说课”断想》《人民教育》第8期（2）2005.11《没有理由不爱你们》《人民教育》第21期（3）2005.12《谁还在唱着那首动听的歌谣》《人民教育》第23期（4）2005.1.11《论文何罪之有》《中国教育报》（5）2005.1.13《我学会了用童心行走》《中国教育报》（6）2005.3.1《呵护孩子稚嫩的心灵》《中国教育报》（7）2005.3.15《给迷路的飞虫一丝亮光》《中国教育报》（8）2005.4.21《教育研究不能缺少诗意》《中国教育报》（9）2005.6.7《山还是那座山，水不再是那溪水》《中国教育报》（10）2005.7.14《把教育科研的“根”留住》《中国教育报》（11）2005.7.21《今天的小男子汉需要什么样的童年》《中国教育报》（12）2005.7.26《学会欣赏别人》《中国教育报》（13）2005.8.2《都是“官”念惹的祸》《中国教育报》精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（14）2005.9.6《农村小学不妨开展区域性集体备课》《中国教育报》（15）2005.10.25《“中心小学”不妨试行“一校制”》《中国教育报》（16）2005.12.6《欣赏与惩罚宜交融并用》《中国教育报》（17）2005.12.27《“对口交流”更为适用》《中国教育报》（18）2005.1.26《都是忧虑惹的祸》《教育时报》（19）2005.1.26《“一校制”管理要处理好的几个关系》《成才导报》（20）2005.5.13《伤痕谁也不能抹掉》《成才导报》（21）2005.6.22《请别绑住老师飞翔的翅膀》《成才导报》（22）2005.9.7《给高贵的灵魂一个美丽的住所》《成才导报》（23）2005.11.23《寻找教师“反思力”的源头》《成才导报》（24）2005.3.23《给迷路的飞虫一丝亮光》《中国教师报》（25）2005.1.26《又到期末“评先”时》《中国教师报》（26）2005.1《上课，校长不堪承受之重》《教书育人（校长参考）》（27）2005.3《课间活动时空：不得不说的话题》《教书育人（校长参考）》（28）2005.7《校长培训：都是“官”念惹的祸》《教书育人（校长参考）》（29）2005.4《我是80后，我怕谁》《教书育人（教师新概精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜念）》（30）2005.7《惩罚是为了唤醒》《教书育人（教师新概念）》（31）2005.9《有什么爱不可以重来》《教书育人（教师新概念）》（32）2005.12《你不是狗熊》《教书育人（教师新概念）》（33）2005.4.4《用集体的阳光融化寒冰》《现代教育报》（34）2005.3.16《校长你敢爬着去上班吗》《现代教育报》（35）2005.5.25《校长该扮演什么角色》《现代教育报》（36）2005.1《办公室物语》《学校管理》（37）2005.1-2《等待花开》《吉宁教育》（38）2005.1-2《一笑数读，其意自现》《辽宁教育》（39）2005.9《不妨尝试另类教育方式》《辽宁教育》（40）2005.4B《农村小学不妨开展区域性集体备课》《江苏教育》（41）2005.5A《区域性推进综合实践活动研究初探》《江苏教育》（42）2005.6B《请为你的冷漠受罚》《江苏教育》（43）2005.11B《欣赏的力量毋庸置疑》《江苏教育》（44）2005.7A《不要让“官”念误了孩子》《上海教育》