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Unit3Myweekendplan分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时对话课ALet’stry/Let’stalk词汇：tomorrow,lesson句型：Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Whatare/is…goingtodo?I’mgoingto…He/Sheisgoingto…提问及作答。4.能够在语境中理解生词tomorrow,lesson的意思，并能正确发音。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/makeaplan词汇：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket句型：Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…1.能够听、说、读、写有关周末活动的词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。2.能够正确使用上述词组谈论周末活动。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时对话课BLet’stry/Let’stalk词汇：spacetravel,half,price句型：Whereareyougoing?I’mgoingto…Whenareyougoing?1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Whereare/is…going?…isgoingto…Whenare/is…going?谈论计划的时间与地点；还能通过对话学习了解电影院周二通常有半价电影票的的生活常识。4.能够在语境中理解生词及词组pacetravel,half,price的意思，并能正确发音。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时词汇课BLet’slearn/Role-play词汇：dictionary，comicbook，wordbook，postcard句型：Wherearewegoing?We’regoingto…I’mgoingtobuy…1.能够听、说、读、写描述书店中常见物品的单词和词组：dictionary，comicbook，wordbook，postcard。2.能够正确使用上述单词和词组描述书店中常见的物品。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时读写课Readandwrite1.能够通过讨论三个节日、节日活动及哪些节日有家庭聚会的问题激活学生的背景知识和储备词汇。2.能够通过读后问题训练学生在语篇中捕捉不同类型信息及信息转述的能力。3.能够模仿日记描述自己家庭成员在中秋节的活动，并能运用核心句型简单写出自己的计划。4.能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，掌握重音位置并能正确朗读出来。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时综合技能活动课Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime1.要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。2.Let’swrapitup板块是本单元主要句型的句法归纳，可用于单元复习时，帮助学生巩固归纳本单元主要句型。句子认读应从语义、语序、语法三个层面上训练，这里通过俄罗斯套娃大小暗示语序，复习总结了将来时的语法点。教学这个部分时应尽量启发学生思维，让他们自己进行总结。3.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。