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Unit2Waystogotoschool分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时对话课ALet’stry/Let’stalk词汇：Mrs,early句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提问及作答。4.能够在语境中理解生词Mrs,early的意思，并能正确发音。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Writeandsay词汇：byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus,bysubway,onfoot句型：Howdoyougetthere?…1.能够听、说、读、写有关交通方式的词组：byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus,bysubway,onfoot。2.能够正确使用上述词组谈论交通方式。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时对话课BLet’stry/Let’stalk词汇：helmet,must,wear,payattentionto,trafficlights句型：…must…Don’t….1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：…must…和Don’t…提出要遵守的交通规则；能理解情景语言Imustpayattentiontothetrafficlights!的大意；通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的警示标志和这些标志出现的场合，渗透要遵守交通规则的德育教育。4.能够在语境中理解生词和词组helmet,must,wear,payattentionto,trafficlights的意思，并能正确发音。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时词汇课BLet’slearn/Role-play词汇：stop,wait,slowdown,go句型：…must…1.能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组：stop,wait,slowdown,go。2.能够正确使用上述单词和词组为他人提建议。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时读写课Readandwrite1.通过让学生用头脑风暴法汇总自己所知的上学方式来激活学生的背景知识、储备词汇。2.通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力以及通过细节进行推理的能力。3.根据示范的海报完成自己有关安全的海报设计。4.根据例句提示在文段中找到更多连读的例子，并能正确朗读相关句子。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时综合技能活动课Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime1.要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。2.Let’swrapitup板块是come和go的词义辨析及用法小结，本单元在A部分Let’stalk中已经让学生对come和go进行过区分，可以利用这个板块再进行复习巩固。教学这个部分时应尽量启发学生思维，让他们自己进行总结。3.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。