第18课《三国鼎立》教学设计-

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜第18课《三国鼎立》教学设计-篇一：第18课三国鼎立教学设计与反思七年级历史（上）第18课《三国鼎立》教学设计深河中学陈继新一、【教学目标】（一）『知识与能力』1、知识目标：掌握官渡之战和赤壁之战及各自的作用，三国鼎立的形成。2、能力目标：分析、归纳——曹操能够统一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因。（二）『过程与方法』：1、课前按要求阅读课文，完成学案预习内容，解决问题、发现问题2、复习提问，通过东汉时期的华佗导出曹操，引入本课3、讲授、复述、阅读、讨论、归纳，解决学案相关问题和学生心目中的问题。4、正确识读?三国鼎立示意图?5、视情况应用多媒体课件（三）『情感态度与价值观』：1、通过对曹操胜于官渡败于赤壁原因的分析,提高学生自身精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜心理素质。2、引导学生将文艺作品中虚构、夸张的情节与历史的真实性进行对比，提高学生区别文艺与史实能力。二、【课时安排】：一课时三、【课型】：新授课四、【教学用具】：多媒体课件、教学案等。五、【教学重难点】：教学重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成教学难点：曹操能够统一北方的原因、三国鼎立局面的形成六、【教学过程】：（一）温故而知新1、材料：?人固有一死，或轻于鸿毛?（1）、这是谁的言论？（2）、他的著作是什么？（3）、该书的史学和文学的成就是什么？2、列举回答秦汉时期的科技与医学成就。（教师根据学生回答情况进行点评）（二）导入新课教师：据史书记载，华佗于208年被曹操杀害。那么曹操到底是一个什么样的人物？让我们在本课中寻找答案。板书：第18课《三国鼎立》精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（三）学习新课活动：一位学生根据预习和日常生活中的了解，对曹操进行简要介绍，其他学生可进行补充。教师：多媒体课件展示曹操的名言和后人对曹操评价?老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。??白脸奸臣、乱世枭雄?总结：结合P102课前导言，教师对东汉末年的形势和曹操的为人做简单总结，指出曹操势力的不断发展得益于两个做法：?挟天子以令诸侯?和?招募流亡农民垦荒?。过渡：曹操势力的发展引起了袁绍的不满，双方最终爆发了一场战斗，史称官渡之战。板书：官渡之战教师：组织学生回答学案上问题1、21、官渡之战的背景是什么？交战的时间和双方？结果？（P102第一和第二段）官渡之战有何作用？（P103第一段）回答与点评：视学生回答情况进行点评。寻找：课文中有关官渡之战前袁绍和曹操各自的行为的介绍。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜思考并讨论：2、曹操能够在官渡之战中能以少胜多，后来统一北方的原因是什么？（①政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位；同时还注意招纳贤士。②经济上：发展农业生产、减轻农民负担的措施。③袁绍骄傲轻敌，不纳贤士）。升华：曹操善于用人,采纳许攸的计策,所以能够以少胜多。袁绍骄傲轻敌,留不住人才,所以才会败于他人。所以我们要吸取历史经验教训,在学习和生活中注意提高自身心理素质,为将来取得成功做好准备。过渡：?老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。?官渡之战后,曹操基本上统一了北方。但是，他的雄心壮志仅仅是统一北方吗？学生：不是，他的梦想是统一全国。教师：想要统一南北，就要渡过长江去进攻南方，而当时南方的军阀主要是哪两派？学生：刘备和孙权。教师：终于，历史上更有名的赤壁之战发生了。板书：赤壁之战教师：组织学生回答学案上问题3、43、赤壁之战中交战的时间和双方？结果如何？（P103第一和第二段）赤壁之战有何作用？（P105第一段）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜回答与点评：视学生回答情况进行点评。寻找：课文中有关赤壁之战前曹操行为的介绍。思考并讨论：4、曹操在赤壁之战中败给孙刘联军的原因是什么？（①曹操骄傲轻敌，不习水战。②孙刘联军善用谋略）。识图：指导学生观察P103页插图《诸葛亮》和P104页插图《三顾茅庐》96页?动脑筋?：画中人物都是谁?他们去做什么?这里面有个成语故事,谁能说得出来?(画中的三个骑马者是刘备、关羽、张飞,后面跟着一个挑担的随从,还有一个人打开了门,他就是诸葛亮的书童。他们去拜访隐居在隆中茅庐里的诸葛亮,想邀请诸葛亮出山扶佐刘备。这个成语故事叫作?三顾茅庐?。)过渡：赤壁之战后,曹操逃回北方,不敢轻易南下。孙权和刘备的力量则壮大起来,逐渐形成三国鼎立的局面。板书：三国鼎立的形成教师：组织学生回答学案上问题5。强调：三国中的第一个皇帝是曹丕，曹操是东汉末年的人物，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜不属于三国。P98页?活动与探究【课堂小结】：本节课我们学习了《三国鼎立》，这节课发生的两次做名的以少胜多的著名战役分别是：官渡之战和赤壁之战。通过曹操先胜后败的经历，告诉了我们——骄兵必败。【课堂练习】：1.?挟天子以令诸侯?，一看到这句话，你就会想到的人物是（）A.袁绍B.曹操C.刘备D.孙权2．公元200年发生的官渡之战的作战双方是（）A.刘备与孙权B.袁述与袁绍C.董卓与孙权D.袁绍与曹操3.?三顾茅庐?、?草船借箭?，与这些成语都有关的人物是（）A.曹操B.刘备C.诸葛亮D.孙权4.?功盖三分国，名成八阵图?说的是（）A.曹操B.刘备C.诸葛亮D.孙权5．下列各项与曹操无关的是（）A.控制汉献帝B.在官渡大败袁绍C.在赤壁之战中被打败D.废汉献帝，自称皇帝6．三国时，第一个称皇帝的是（）A.曹操B.曹丕C.刘备精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜D.孙权7.2008年5月12日，四川地区发生了建国以来最强烈的地震灾害。请问，在三国时期这一带地区主要属于下列那一政权管辖（）A.魏B.蜀C.吴D.西晋8．蜀国丞相诸葛亮说：?今民困国虚，决敌之资，唯仰锦耳。?这表明（）A.蜀锦已成为政府财政收入的主要来源之一B.蜀锦是打败魏、吴的主要武器C.蜀锦制造业耗费国家资财，使国库空虚。D.蜀锦生产技术落后，难与敌人生产相配9.在三国时期，台湾地区被称为（）A.东鳀B.琉球C.夷洲D.扶桑10．阅读下列材料，回答问题。材料一：?老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。?材料二：?进，与操遇于赤壁。时操早已有病疫，初一交战操军不利，引次江北。瑜军在南岸，瑜部将黄盖曰：‘操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。’乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中……时东南风急，盖以十舰最著前，去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船（曹操舰船），延及岸上营落……北军大败。?请回答：（1）材料一中的诗句抒发了谁的远大抱负和雄心壮志？想一精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜想，他当时的雄心壮志是什么？（2）材料二记载的是一件什么历史大事？交战的双方分别是谁？它所带来的影响是什么？（3）为什么曹操在赤壁之战中以多败于少？【课后反思】：本课教学中应用了现代化的教学手段和教学艺术，直观生动、可塑性强，注重多学科内容的渗透。以学生为依托，充分体现了教师为主导、学生为主体、问题为主线、思维为核心的教学原则。优化了教学环节，精练了教学内容，简明了教学方法。引导学生进入情境、进入角色，开动脑筋，自觉地学习知识和思考问题，深入发掘知识间的内在联系，建立科学的认知结构。学生在课堂中的兴趣得以发挥，主体作用得以展示，思维得以充分训练，情感得以渗透，人格得以升华。在和谐、轻松、愉悦的氛围中完成课堂教育教学,收到了事半功倍的教育教学效果。篇二：第18课《三国鼎立》教学设计-教学目标1、知识与能力（1）引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（2）提高学生对重大历史事件的复述能力。（3）通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力。（4）通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。2、过程与方法教学过程以学生为主体，通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，贴近学生最近发展区，充分调动学生参与教学的积极性，主动性，让学生真正成为学习的主人。3、情感态度和价值观（1）通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。（2）通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。（3）历史使人智慧，通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。教学重点官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜教学难点曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成教学手段多媒体教学教学过程一、创设影片情境，联系旧知，导入新课播放《三国演义》片头，把学生带入情境，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：知道我们今天将要学习哪一课吗？学生响亮齐答：《三国鼎立》。那么，三国鼎立的局面是怎样形成的呢？是哪三国？你知道吗？三国形成的历史与大家所熟知的哪些历史人物有关系呢？下面请大家猜想一下，好吗？（生答：曹操、诸葛亮、刘备?）二、合作探究，学习新知1、我们要探究三国形成的历史，得首先从东汉末年的军阀混战说起（课件显示《东汉末年的军阀混战》）。东汉末年，在镇压黄巾大起义的过程中，出现了许多割据一方的军阀。他们为了扩张自己的势力，彼此长期混战。刀枪剑戟带给人民无尽的灾难和痛苦，同时也使北方的社会生产遭到严重的破坏。人口集中的黄河中下游地区，出现了“白骨露于野，千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下，人民渴望早日结束战乱，过上和平安定的生活。那么，是谁顺应历史的潮流，是谁顺应人民的愿望，结束了这种战乱局面呢？（生答：曹操）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2、曹操能谋善断，很有眼光，以统一天下为已任，是我国古代杰出的政治家、军事家、诗人。他用诗抒发了自己远大的政治抱负。（课件显示曹操图像及诗）“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”从这句诗中，我们可以看出曹操怀有雄心壮志，他要统一天下。3、（课件显示东汉末年的军阀混战）曹操要统一天下，必先统一北方。而在北方的各派军阀中，实力最雄厚的是谁？其次是谁？（生看示意图作答）4、曹操要统一北方，必先击败实力雄厚的袁绍。那么，曹操的势力是如何发展壮大的呢？（课件显示曹操势力发展壮大的录音材料，让生分析）5、随着曹操势力的壮大，曹操与袁绍展开了决战，这就是著名的官渡之战。（动态显示《官渡之战形势图》）问：你能根据示意图上提示的交战时间、地点、交战双方、兵力对比、交战结果，给大家简单地介绍一下官渡之战吗？6、一起归纳：官渡之战时间交战双方战争特点结果7、官渡之战，曹操以少胜多打败了袁绍。那么，曹操为什精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜么能以少胜多打败袁绍呢？请看历史剧场：①生先自我介绍②师作旁白，生表演③袁绍和谋士的对话④曹操和许攸的对话（再现官渡之战中曹操、袁绍的心态）表演完毕后，师说：这个短剧不断再现了历史场面，而且再现了曹操胜利、袁绍失败的原因。现在你能根据战争过程中两人的心理素质，找出曹操胜利和袁绍失败的原因吗？（生答略）8、在刚才的短剧中，曹操胜利、袁绍失败的原因非常清楚。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，亦人谋也。正可谓：（课件显示）势弱只因多算胜，兵强却为寡谋亡。若使许攸谋见用，山河焉得属曹家。从上述表演及诗中我们可以看出：袁绍的谋士许攸降曹并建议偷袭乌巢，是官渡之战曹操取胜、袁绍失败的关键。9、官渡之战奠定了曹操统一北方的基础。（课件显示《东汉末年的天下形势图》）官渡之战以后，曹操陆续消灭了袁绍的残余力量，又陆续地消灭了一些军阀，基本上统一了北方。10、曹操统一了北方，又想乘势统一全国。但这时南方有