第二十五课,太阳是大家的朗读mp3课件

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜第二十五课,太阳是大家的朗读mp3课件篇一：25《太阳是大家的》教学实录25《太阳是大家的》教学实录四年级陈国珍曾晓雯教学目标：1.会认２个生字，会写４个生字。正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。指导书写“霞”，掌握“霞”的结构和笔顺。2.正确流利、有节奏、有感情地朗读课文，背诵课文。3.体会第二小节用词准确，展开想象感受拟人手法的生动、形象。4.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点、难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义。教具准备:多媒体课件。教学过程：一、联系旧知，引入新课。1．师：同学们，还记得一年级学过的一篇课文《阳光》吗？让我们伴随着优美的音乐，一起来朗诵《阳光》。生：读精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜投影出示，生朗诵《阳光》2．师：正如课文中所写的那样，“谁也捉不住阳光，阳光是大家的，太阳也是大家的”今天，老师和同学们一起学习一首非常美的诗歌《太阳是大家的》。师板书课题，师生齐读：太阳是大家的【点评：能联系旧知引入新知，有利于激发学生的学习兴趣。】二、层层深入，学习诗歌。（一）初读诗歌，学习生字，感知大概。1．师：请同学们自由朗读诗歌，要求读准字音，读通顺，难读的地方可以多读几次。师：出示初读要求：1.读准字音。2.读通句子，不添字、不减字。3.课文读完两遍后画出生字新词读几遍。2．师：检查读书情况。出示“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞,”a、师：请注意“红彤彤”是ABB式词语“彤”字在叠词中由第二声变第一声。b、通过观察图片了解词的意思，体会晚霞的绚丽多彩。c、我们还认识其它带颜色的叠词。如：亮晶晶、白茫茫、绿油油??d、指导书写：霞（1）观察字形、占格比例。（2）师范写，强调“雨”字头和下半部分笔顺。3．师：出示“她要趁人们睡觉的时候走向另外的国家”。认精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜读“趁”字并组词。4、师：出示“她陪着小朋友在海边戏水”，学习生字“陪”，拆字游戏，并把同它相似的“部”相比较，进一步加深学生的印象。5、师：读通句子。我知道，此时，那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她盼她?【点评：老师注意教会学生读书、记生字的方法，同时让学生带着问题读书，培养了学生边读边思考的良好习惯。】（二）、指导精读，积淀感悟。1、根据学案的提示读准全诗的节奏。2、师范读第一小节，问：老师读得怎么样？（生：很好）给点掌声吧。（生：掌声）师：谁来读第一节。指名生读师：听了他的朗读，你的眼前仿佛就呈现了一幅怎样的图画？生：我仿佛听到优美的歌声。生：我看到美丽的鲜花。师：想跟老师去看看白云吗？（生：想）a.出示图片：朵朵白云和红彤彤的晚霞，师：怎样的晚霞？b.师：指导理解词语：“红彤彤”是什么意思？生：很红很红。师：“很红很红”可以说“红彤彤”，那么，“很绿很绿”精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜呢？“很黄很黄”呢？师：谁来说说“ABB”式的词语？生：红彤彤、黄澄澄、绿油油、黑乎乎??c.师：指导朗读第一小节。重点读出“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”，语速稍慢。d.师：能在后两句诗中找出一对反义词吗？（升起—落下）师：是啊，每天旭日东升到夕阳西下，这一路走来，太阳可没歇着，她做了许多事呢。请同学们自由读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事，并用直线把太阳做的好事划出来。【读书的形式多样，并能做到词语的拓展延伸。】3、学习第二小节。（1）齐读第二小节。a.师：太阳是大家的，这里的大家指的是谁？请同学们找找答案。生：鲜花小树小朋友、、、、、、师板书：鲜花小树小朋友、、、、、、b.师：边读边找找太阳做的好事，把太阳做好事时的有关动作的词把它圈出来。你们找到了吗？生：阳光洒在鲜花上“洒”，小树拔出了枝丫的“拔”，小朋友“陪”“看”。师相机板书：洒拔精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜陪看师：每一朵鲜花都享受到阳光，请把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！（老师一边读一边做“洒”“拔”的动作，学生也一边读一边做着“洒”“拔”的动作。）师：太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗？你从哪里知道的？生：“??”省略号，表示太阳做的好事真不少。（2）课件出示各种图片。师：她还会做哪些好事？让我们跟随着图片来到小溪边、森林里、校园中、田野上??看，太阳做了多少好事啊，把你不够好的诗歌修改修改，先小组交流一下，在学案上写一写。（出示句式一天中太阳做了多少好事：她()她()她陪着()学生小组交流）师：谁愿意展示一下你的个？现在请你来当小诗人，说说太阳做过的好事吧。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生：她把温暖送给大家。生：她把冬天照亮。生：她陪着我们上学、放学。师：瞧，我们班的小诗人真棒！太阳为我们做的好事真不少，带着对太阳的感激我们再来读第二小节。(3)拓展朗读。（把学生写到的加入朗读中）【重点突出，抓住太阳做好事时的有关动作的词教会学生步步理解，一边学一边读一边做动作，让学生对课文内容了解更透切。】4、学习第三、四小节。师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？师：出示生自由读3、4小节，你发现了什么？2.交流发现。3.指导朗读（第三小节结合标点，体会恋恋不舍的心情；第四小节读的语速稍慢，轻一些。）4.交流：太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？5.根据老师提示全班朗读。太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说──（师指课题）6.齐读课题：太阳是大家的。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜【过渡自然，调动学生自主能动性。】三、情感升华，指导背诵。是啊，太阳是人类最好的朋友，太阳是属于大家的！只有全世界和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（发散学生思维，留给学生想象的空间）1.出示：(课件展示：书中插图）我想对别的国家的小朋友说——生：太阳是大家的。生：太阳是全世界的。师板书：太阳是全世界的。2.朗读背诵、升华情感。师：是的，太阳冉冉升起，带给我们光明温暖和快乐！全世界的人们都在期盼她，因为——太阳是大家的。师：老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了！最后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！【点评：善于指导学生情感朗读，加深印象】四、作业超市、自主选择。你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。作业超市：1、我要把诗歌有感情地读给同学、老师、爸爸妈妈听。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2、我喜欢这首诗，我要把它抄下来。3、我要把诗中最美丽的景色画下来。4、我想把这首诗背给小伙伴听。【点评：作业设计多元化，使学生对课文内容有更深刻的理解。】板书设计：鲜花洒25太阳是大家的小树拔太阳是全世界的小朋友陪看篇二：第六册二十五课太阳是大家的教案全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选第六册二十五课《太阳是大家的》教案设计第二课时广汉雒城二小：李建华一、教学要求：1、知识与技能：（1）学会本课生字词。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（2）理解每一节诗的内容，有感情地朗读这首诗。（3）背诵这首诗。2、过程与方法：（1）通过理解课文，了解太阳与人类的关系。（2）通过朗读诗歌，背诵诗歌，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐气氛。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱和平的情感。二、教学重难点：1、重点：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、难点：理解诗歌的含义。3、关键：抓住诗歌的特点进行教学，训练想象力。三、教学步骤：（一）孩子们，在上课之前，老师请你们听一首儿歌《七色光》，呆会儿告诉我们太阳是什么颜色的？（注：百度搜索歌曲“七色光”）（二）导入新课：孩子们，喜欢七彩的太阳吗？想享受一下它给我们带来的快乐吗？不要着急，灿烂的太阳永远属于我们大家。今天，我们一起来学习一首儿童诗，请齐读课题。（三）下面，老师要看看孩子们记牢上节课学习的生字宝宝没有。拿出听写本，听写词语。请孩子们看大屏幕，一个生字和词语读一遍。全对的孩子举手。提示字音、字形及书写顺序。（霞的写法，睡的笔顺）（红彤彤陪伴晚霞趁机睡觉）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（四）孩子们，太阳就像我们的伙伴，在不同的时间里，在不同的国家里，在同一片蓝天下，我们分享着它的温暖，分享着它的快乐。想听听课文吗？听老师朗读课文，呆会儿告诉我你听懂了什么？自由朗读课文，标出这首诗共有几小节？想想作者是在什么时候看到太阳的？（五）作者描写了傍晚时候的哪些景物呢？想读第一小节诗的孩子请站起来。1、晚霞是什么时候的云霞？课件插入：傍晚，朵朵白云，为什么会变成红彤彤的晚霞？（傍晚，太阳斜射在云层上，就形成了晚霞。）2、孩子们，太阳真像一个魔术师，她用神笔轻轻一挥，洁白的云朵就变成了——红彤彤的晚霞。喜欢这些美景吗？老师读第一小节诗，让学生闭上眼睛，想象美丽的晚霞。让我们充满感情，再次美美地朗读第一小节诗，注意重读带横线的词语。这么美的晚霞，当夜晚来临时，它就会消失，舍得吗？男女生比赛朗读感叹句。（注：百度搜索图片“晚霞”）3、读得可真好！听了你们的朗读，太阳都舍不得回家去了，它想听听咱们的孩子们背背这些诗句，能行吗？（生：能行！）想来展示一下自己的背书本领吗？（想背书的孩子起立。）4、过渡：太阳在一天的运动中，还与谁有关系呢？（六）喜欢第二小节诗的孩子请站起来，大声朗读。1、本节是围绕哪句诗写的？用直线画出来。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2、“多少好事”什么意思？太阳都为我们做了哪些好事？板书：鲜花小树小朋友。（孩子们在书上标出。）课文中为什么要用“女字旁”的“她”来称呼太阳？3、同学们，假如你就是这些鲜花，小树，还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？（把你的高兴送到句子中读一读，把你的舒服送到句子中读一读。）自由读。4、同学们，太阳带给鲜花，小树，小朋友的不仅仅是快乐，舒服。它还带来了暖暖的爱呢！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你和你的同桌一起讨论讨论，想想从哪些词中发现了太阳的这份爱？1）“洒”：你能做个动作来表现一下“洒”吗？2）“拔”：你能做个动作来表现一下“拔”吗？经过太阳的一洒，一拔，你仿佛看见了什么？（花开得更美，小树长高了。）（注：百度搜索图片“花”、“小树”）花：image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=202126592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330851861093_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BB%A8&s=0小树：image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=202126592&精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330851884546_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%A1%CA%F7&s=05、出示课件：太阳把她的光芒洒在鲜花上，鲜花开得更加艳丽。孩子们，这是金黄的太阳花，这是亭亭玉立的荷花，这是红得耀眼的迎春花。太阳照耀在小树上，小树长得更快，更健康