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蒲柳人家刘绍棠学习目标•1.积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。•2.学习运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法。作者：刘绍棠1936～1997当代作家河北通县人刘绍棠：文坛奇人•1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。•1951年（15岁）到河北文联工作。•1952年（16岁）发表短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。•1954年入北大中文系。•1956年入中国作家协会。•1957年划为“右派”，中断写作22年。刘绍棠的创作风格•刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。•全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。预习检查•1.交流有关作者与作品的知识。•2.交流巩固生字词。•3.交流对课文内容初探结果。本文是什么文体？•小说（中篇小说节选）•原文共12节，课文节选的是第1、2节。文章写的是什么时候的事？1936年课文主要写了哪几个人物？•何满子•何满子的奶奶，一丈青大娘•何满子的爷爷何，大学问还涉及到哪几个人物？•东隔壁的望日莲姑姑•纤夫和船老板•摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四•何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）•老秀才•在通州潞河中学念书的周檎•……将文章分为两部分，怎样分？原文为两节：•第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）；•第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）。分析内容及人物对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？•说像与不像都应说出理由。•此题没有标准答案。何满子在文章中起什么作用？•是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。阅读“一丈青大娘”正确朗读，疏通生词：何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？•是《水浒传》中扈三娘的外号。•至于有什么含义，请看《水浒传》：–第46回扑天雕两修生死书宋公明一打祝家庄–第47回一丈青单捉王矮虎宋公明二打祝家庄–第49回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？•奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？•一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。•她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。•一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。一丈青大娘鲜明的个性特点•口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默。•这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。阅读“何大学问”何大学问的相貌——•何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。何大学问的经历——1.年轻的时候，当过义和团；2.给地主家当赶车把式；3.改了行，给牲口贩子赶马。何大学问的性格——•他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。•不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……•好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。为什么叫“何大学问”•在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。xuè课文开头写：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。爷爷为什么要这样做？•日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。归纳品味语言艺术风格１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！２.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？•两种说法各有长短：•前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；•后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。•课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？活灵活现的民间口语与俗语1：•何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。•奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。•何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。•只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。活灵活现的民间口语与俗语２：•如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。•年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。•他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。•他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。活灵活现的民间口语与俗语３：•他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。•掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？•何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。•何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。•……文中也有一些书面色彩很浓的句子：１.何满子的爷爷，官讳已不可考。２.在荣膺这个尊称之后……这是为什么？•两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。•何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。•小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨继承了古典文学的什么特点？•继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。……拓展阅读这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。课外阅读《水浒传》《西游记》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等，体会本文与它们之间的联系。