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电流和电路第十五章•第三节串联和并联•学习目标•................•课堂导案•................•1•课前预习•................•2•3•随堂检测•................•4•5•课后练案•…………….•6•能力拓展•…………….•学习目标学习目标学习重点1.知道串联电路和并联电路的特点.2.能够区分电路的连接类型并对实物进行正确的连接.1.知道串联电路和并联电路的特点.2.会画简单的串并联电路的电路图以及电路连接.•课前预习•1.两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个小灯泡是的.•2.两个小灯泡两端分别连在一起，然后接到电路中我们说这两个小灯泡是的.•3.并联电路中，两个用电器共用的那部分电路叫，单独使用的那部分电路叫.•串联•并联•干路•支路•4.在串联电路中，开关可以控制的用电器.•5.在并联电路中，干路的开关可以控制的用电器，支路的开关只能控制的用电器.•6.家庭里的电灯、冰箱、电视等通常是的，节日装饰用的小彩灯，通常是的.•课前预习•所有•所有•所在支路•并联•串联•课堂导案•一、串联和并联•实验探究：让两个灯泡在闭合开关时同时发光，断开开关时同时熄灭，画出电路图.•串•结论：在电路中，要使两个灯泡同时发光同时熄灭，既可以联也可以联.•并•二、串联电路和并联电路•1.探究串联电路的特点•（1）探究要求：如左下图把一个开关和两个灯泡连接在串联电路中，观察开关控制两只灯泡的情况；摘掉一只灯泡，观察另一只灯泡的情况，把观察结果填入表中.•课堂导案•课堂导案•不亮开关状态灯L1工作情况灯L2工作情况S断开S闭合摘掉灯L1摘掉灯L2•不亮•亮•亮•灯L2不亮•灯L1不亮•（2）结论：串联电路的开关控制•用电器，开关位置改变，控制作用.电路中有条电流，一个用电器断开，其他用电器•工作.（选填“仍能”或“不能”）•课堂导案•所有•不变•1•不能•2.探究并联电路的特点•（1）探究要求：如图连接一个并联电路，观察开关控制两只灯泡的情况；摘掉一只灯泡，观察另一只灯泡的情况，把观察结果填入表中.•课堂导案•课堂导案•不亮干路开关状态支路开关状态L1工作情况L2工作情况S断开任意闭合S1、S2S闭合闭合S1、S2S闭合闭合S1、断开S2S闭合断开S1、闭合S2S闭合断开S1、S2•亮•不亮•不亮•亮•亮•亮•不亮•不亮•不亮•（2）结论：并联电路的干路开关控制•用电器，支路开关只控制•用电器.一条支路的用电器坏了，另一支路工作（选填“仍能”或“不能”），即支路之间互不影响.•所有•课堂导案•所在支路•仍能•3.如下图所示的电路中，属于串联的电路是，属于并联的电路是.•AC•课堂导案•ABCD•BD•课堂导案•4.如右图，要使L1L2并联在电路中，则三个开关的断开、闭合情况是（）•A.S1闭合，S2、S3断开•B.S1、S2闭合，S3断开•C.S2闭合，S1、S3断开•D.S1、S3闭合，S2断开•D•☞技巧点拨•判断简单串并联电路的方法：闭合开关，以电源为中心绕圈，若圈中包含所有元件，则为串联，否则为并联.•课堂导案•三、生活中的电路•1.阅读教材P43“生活中的电路”的内容，思考：如何判断电路是串联还是并联的？•总结：•（1）根据电流条数判断，只有1条电流是，2条或2条以上是；•（2）根据用电器是否相互影响来判断，用电器相互影响是，用电器独立工作是.•课堂导案•串联•并联•串联•并联•2.教室的各盏灯是连接的；家中电灯、电吹风、电冰箱、电视机、电饭煲、洗衣机等用电器是连接的.•3.节日彩灯“满天星”由多串小彩灯组成，一个灯泡不亮时一串都不亮，由此可知每串彩灯之间是连接的.•课堂导案•并联•并联•串联1.几个小灯泡串联后，接入电路都能正常发光，若其中一个小灯泡的灯丝断了，则（）A.其余的小灯泡要比原来暗B.其余的小灯泡都不能发光C.其余的小灯泡仍能正常发光D.无法确定•随堂检测•B•随堂检测•2.如下图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（）•A•B•C•D•D•随堂检测•3.（2017·成都）小聪观察家里的冰箱，发现冰箱的灯在开冰箱门时亮，关冰箱门时灭；冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作.关于冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是（）•A.一定是串联B.一定是并联•C.有时是串联，有时是并联•D.不能判断是串联还是并联•B•随堂检测•4.（2017·淄博）把两节干电池、两个开关、一个小灯泡、一个电动机连成如下图所示的电路，与实物图对应的电路图是（）•A•5.用铅笔画线作导线，按照图1所示电路图，把图2所示的实物图连接起来.•随堂检测•课后练案•1.如右图所示是小亮设计的一个并联电路的电路图，当开关S闭合时（）•A.只有灯L1亮•B.只有灯L2亮•C.灯L1、L2都不亮•D.灯L1、L2都亮•D•课后练案•2.（2017·岳阳）有一个看不见内部情况的小盒（如图3），盒上有两只灯泡，由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都关；拧下其中任一灯泡，另一灯都亮.图4中，符合要求的电路图是（）•图3•图4•C•课后练案•3.下图电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的是（）•A•C•B•D•D•课后练案•4.关于马路上路灯的连接，下列说法正确的是（）•A.一定是串联，否则不会同时亮同时灭•B.一定是并联，否则一盏灯坏了，其他灯也•不亮•C.用一个总开关控制这些灯，串、并联都可以•D.看不见电线连接情况，无法判断是串联还是•并联•B•5.对如右图所示电路的分析，错误的是•（）•A.当断开S1、S2，闭合•S3时，R1与R2为串联•B.当断开S3，闭合S1、•S2时，R1与R2为并联•C.当断开S1，闭合S2、S3时，R1与R2为串联•D.只要同时闭合S1、S3，就会出现短路现象•Ｃ•课后练案•能力拓展6.（2017·深圳）高铁内的洗手间如果两个相邻的洗手间都有人并且锁住时，红灯亮表示“有人”.如果两洗手间都没有人或者只有一个有人时，灯不亮表示可以使用.下列电路图能实现上述功能的是（）•D•A•B•C•A•能力拓展•7.（2017·天津）某学校的前、后两个门各装一个开关，传达室内有红、绿两盏灯和电池组，若前门来人闭合开关时红•灯亮，后门来人•闭合开关时绿灯•亮，下图中的电•路符合要求的是•（）•A•D•B•C•Ｃ•能力拓展•8.在“探究串联电路特点”的实验中，小明和小红按照如下图所示的电路图分别连接实物电路.•（1）小明刚连完最后一根导线，两灯就亮了，则小明在实验过程中的操作不当之处是.•开关未断开•能力拓展•（2）小红所连接的电路中，灯L1亮，但灯L2不亮.小红猜想灯L2不亮的原因可能是：•①灯L2出现了短路；②灯L2断路.•为验证她的猜想是否正确，小红把灯L2从灯座上拧下来后，发现灯L1仍发光，则她的猜想是合理的.•①