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•电与磁••第二十章第一节磁现象磁场学习目标................课堂导案................1课前预习................23随堂检测................45课后练案…………….6…………….能力拓展学习目标学习目标学习重点1.认识磁性、磁体、磁极、磁化.2.知道磁场和磁感线.3.了解地磁场的南北两极以及地磁场的应用．1.认识磁极和磁极的相互作用.2.认识磁场和磁感线.课前预习1．磁体能够吸引_________________等物质．它的吸引能力__________的两个部位叫做磁极．能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做__________或__________，指北的那个磁极叫做__________或__________．铁、钴、镍最强南极S极北极N极2．磁极间的相互作用规律：__________磁极相互排斥，__________磁极相互吸引．3．一些物体在磁体或电流作用下获得磁性，这种现象叫做__________．异名磁化课前预习同名4．磁体周围存在着能使磁针偏转的磁场，它是一种____________________的物质．磁感线只是帮助我们描述磁场，是__________的物理模型，实际__________．看不见、摸不着假想并不存在课前预习5．地磁的__________在地理的北极附近，地磁的__________在地理的南极附近．南极北极课前预习课堂导案一、磁现象1.实验探究：(1)用磁体靠近铁片、铜币、玻璃、粉等．(2)观察条形磁体不同部位所吸铁屑的多少．(3)将条形磁铁水平悬挂并使其转动，观察磁针静止时的指向．(4)分别将两个条形磁体的同名磁极、异名磁极相互靠近．课堂导案结论：磁体可以吸引____________等物质；磁体各部分吸引铁的能力__________；水平悬挂的磁体静止时，一端指南，叫做__________，一端指北，叫做__________．同名磁极相互__________，异名磁极相互_________．铁、钴、镍不同南极北极排斥吸引课堂导案2．实验：铁片靠近铁粉，观察现象；铁片上放一块磁铁，再靠近铁粉，观察现象．结论：放上磁铁的铁片可以吸引铁粉，具有__________．使没有磁性的物体获得磁性，叫做__________．磁化的影响例子：__________________________________；________________________________.磁性磁化彩电的显像管被磁化色彩失真机械手表被磁化走时不准课堂导案3．如下图所示，A、B、C中有两根是磁棒，一根是铁棒，请你根据图中的情境判断下列说法正确的是()A．A、B是磁棒，C是铁棒B．A、C是磁棒，B是铁棒C．B、C是磁棒，A是铁棒D．以上说法都不正确C课堂导案☞磁体与物体相互吸引，物体可能是铁棒，也可能是异名磁极；磁体与物体相互排斥，物体一定是同名磁极．课堂导案二、磁场1.思考讨论：将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转．磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？结论：磁体周围有__________，磁场对放入其中的磁体产生_________的作用．磁场力课堂导案2.阅读教材P120～P121“磁场”的内容(1)磁场是_________存在的特殊物质．(2)磁场方向：放入磁场的小磁针静止时_____________所指的方向定为该点的磁场方向．客观真实北极（N极）课堂导案3．实验观察：(1)在条形磁体的周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向．(2)在蹄形磁体的周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向．课堂导案结论：(1)我们把小磁针在磁场中的排列情况用一些__________的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做__________．(2)磁感线上任意一点的方向，与该点的__________方向相同．磁体外部的磁感线都是从磁体的__________出发，回到__________．带箭头磁感线磁场N极S极课堂导案4．下列说法正确的是()A．磁感线是磁场中真实存在的曲线B．在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的S极出发，回到N极C．小磁针的N极在任何情况下都指向地理的南极D．物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向D课堂导案磁场可观存在；磁感线是假想的，本身不存在．课堂导案三、地磁场阅读教材P122“地磁场”的内容，学习有关的知识．1.地磁场的形状跟__________的磁场相似．地磁的南极在地理的__________附近，地磁的北极在地理的__________附近．条形磁体北极南极课堂导案2．地理的两极和地磁场的两极__________，小磁针所指的南北方向与地理南北方向__________．地磁场的南北极和地理南北极之间的夹角叫__________，由我国宋代学者__________最早发现．并不重合略有偏离磁偏角沈括随堂检测1.下列物质没有应用了磁性材料的是()A．电脑软盘B．录音带C．电脑的VCD光盘D．银行储蓄卡C随堂检测D2．判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近．由此可知()A．两根钢条均有磁性B．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性C．两根钢条均无磁性D．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性随堂检测A3．(2017·天津)如下图中磁体两极间磁感线的画法正确的是()DABC随堂检测4．(2017·泰安)如下图是我国早期的指南针——司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的．东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”．“柢”指的是司南长柄，随堂检测下列说法中正确的是()①司南指南北是由于它受到地磁场的作用②司南长柄指的是地磁场的北极③地磁场的南极在地球地理的南极附近④司南长柄一端是磁石的北极A．只有①②正确B．只有①④正确C．只有②③正确D.只有③④正确A课后练案D1.下列物体中不能被磁铁吸引的是()A．铁B．镍C．钴D．光缆课后练案2．磁现象可以为我们的生活提供很大的方便，以下这些做法中，不恰当的是()A．将磁性材料装在冰箱的门框上，制成“门吸”B．利用磁铁制成双面擦窗器C．电视机上面放一块磁体D．用磁带来记录声音C课后练案3．(2017·长沙)小天利用手中的条形磁体做了以下小实验，其中结论正确的是()A．条形磁体能够吸引小铁钉B．同名磁极相互吸引C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就不可能有互相作用了A课后练案4．(2017·烟台)小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有()①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线③磁感线是铁屑组成的④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近A．①④B．②③C．①②D．②④A课后练案5．第一个清楚准确地论述磁偏角的科学家是()A．哥伦布B．法拉第C．奥斯特D．沈括D排斥6．磁悬浮列车的速度可达500km/h以上，且噪声低、动力消耗少、稳定性高．磁悬浮列车是在车厢的底部和铁轨的顶部分别安放磁体，并使它们的磁极相互__________(选填“排斥”或“吸引”)，从而使列车从铁轨上“浮”起来，达到__________(选填“减小”或“增大”)阻力的目的．减小课后练案7．(2017·宜昌)如下图1所示．一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如下图2所示，则右边这处裂纹的磁极是______极．如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如下图1)，这两段会相互__________(选填“吸引”或“排斥”).N吸引课后练案课后练案8．如下图表示两个同名磁极间的磁场分布情况，请根据图中小磁针静止时的指向，标出磁极的极性，并在代表磁感线的虚线上画出磁感线的方向．课后练案9．(2017·百色)在上图的括号中标出磁体的磁极(用“N”或“S”表示)和在A点标出磁感线方向.能力拓展10.如图3所示，当弹簧测力计吊着一小磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁体的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图4中的()图一D