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1952年12月5日-9日，由于逆温层作用及连续数日无风，煤炭燃烧产生的多种气体与污染物在伦敦上空蓄积，12月5日开始，城市连续四天被浓雾笼罩，能见度极低，司机甚至需要人坐在引擎盖上指引才能开车。四天的浓雾造成1.2万人死亡，这是和平时期伦敦遭受的最大灾难。这一事件直接推动了1956年《英国洁净空气法案》的通过，英国政府通过推动家庭转向天然气等取暖、从大城市迁出火电厂、限制私家车、发展公共交通、建立节能写字楼、提高现有建筑能源利用率、利用新能源等方式，经过近三十年努力，才甩掉了“雾都”的帽子。英国伦敦雾霾事件想一想：为什么会出现这种情况？第6课工业化国家的社会变化1.了解人口增长和大众教育，理解工业革命带来的积极影响。2.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化进程，城市化进程中，人们的生活方式发生了改变，也带来了一系列后果。3.认识西方国家在工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。教学重点：工业化带来的变化。教学难点：正确评价工业化。一、人口增长和大众教育工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。1.人口增长西方四国的人口增长英国经济学家马尔萨斯对当时英国人口快速增长的现象进行了研究。他在《人口原理》一书中提出：人ロ增长永远快于生产增长，这是一种“自然规律”；人口扩张到生活资料仅能维持生存的极限时，就会出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯的“人口论”在提醒人们要处理好人口增长的问题上，有其积极的一面。但他把资本主义制度造成的劳动群众的失业和贫困，都归咎于人口增长得过多，则是错误的。（1）随着工业革命的深入，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大変化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。（2）越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，为社会地位的提高创造了条件。2.大众教育19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育，法国和德国最早建立起国家教育体系。法国德国1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。二、城市化工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。1800年，伦敦有100万人，是当时欧洲最大的城市。1851年，伦敦人口达到236万。1801年，巴黎有将近55万人，1851年猛增到100万以上。1800年，维也纳人口约为25万，柏林人口约为17万，到1850年，維也纳的人口已超过44万，柏林人口也增长到42万。19世纪40年代的一份调查报告这样描述英国城镇的卫生状况：“在城镇的最热闹地区，也正是在商业中心区，堆满了从肉铺、厕所、垃圾箱和便池中倒出来的垃圾和烂肉烂鱼等。”美国大域市处理污水的方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的排泄物运出城外。城市人口増长太快，住房也就变得拥挤不堪，低救入家庭的居住条件更差。1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区都是名副其实的贫民窟，很容易引发流行病。城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住等状况很差。那该怎么办？19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。三、社会问题想一想：在工业化进程中，西方国家出现了哪些社会问题？1.首先是社会矛盾激化。一方面，资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。工业革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。2.环境污染是工业化带来的另一个严重的社会问题。工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。但这些巨大的蒸汽轮船，在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。机器时代的“享受”●相关史事工业化国家的社会变化人口增长和大众教育（德国、法国）城市化社会问题（环境污染）