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第九讲力运动和力考点梳理知识点知识点1力力定义力是的作用单位力的单位是，简称，符号是.产生条件（1）必须有两个或两个以上的物体；（2）物体间必须有相互.力的作用效果（1）力可以改变物体的；（2）力可以改变物体的.物体对物体牛顿牛N作用运动状态形状力的三要素力的、、.力的示意图用一根带箭头的线段描述力的三要素。箭头表示力的,线段的起点或终点表示力的,线段的长短表示力的(同一幅图中，力越大，线段越长)性质物体间力的作用是的大小方向作用点方向作用点大小相互1.对力的理解：不接触的物体也能产生力的作用。如地球对它附近的物体都有吸引作用，磁铁对铁钉有吸引作用等。2.对力的作用效果的理解（1）运动状态的改变包括物体由静止变为运动或由运动变为静止、物体运动快慢的改变、物体运动方向的改变；（2）形状的改变包含伸长、缩短、弯曲、扭转等。3.对力的性质的理解：物体间力的作用是相互的，一个物体在对另一个物体施力的同时，也会受到另一个物体给予它的反作用力。所以其中任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。夺分点拨示例1小刚踢足球时，感到脚背很痛，这表明物体间力的作用是；足球被踢出说明力能改变物体的。“以卵击石”，使卵破的施力物体是。相互的运动状态石一、弹力知识点2弹力弹性物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质弹力定义物体由于发生而产生的力叫做弹力。常见弹力有支持力、压力、拉力等产生条件物体相互接触；发生.方向、大小方向与物体发生形变的方向相反；大小与物体的弹性强弱和形变量有关弹性形变弹性形变二、弹簧测力计原理在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越，即伸长量跟受到的拉力成比使用方法（1）看：测量前看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准，若不是，应调零；被测力的大小不能超出。如图所示，弹簧测力计的量程是N，分度值是N。（2）查：测量前，用手轻轻地来回拉动挂钩几次，检查弹簧是否卡壳，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦影响测量的准确性。（3）测：测量时，要使弹簧测力计受力方向与弹簧的轴线方向一致。（4）读：读数时，视线必须与刻度面，示数＝整刻度值+后面的小格数×分度值。如图所示，弹簧测力计的示数是N正大零刻度线量程0～50.2垂直2.4示例2甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一个弹簧测力计，如图所示，则拉力F的大小为()A．3.2NB．1.6NC．0.8ND．0NB知识点3重力定义由于而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用三要素大小物体所受的重力跟它的质量成比，公式是，g一般取9.8N/kg或按要求取10N/kg方向。应用：铅垂线、水平仪作用点重力在物体上的作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上；物体的重心不一定在物体上常考重力估测一名普通初中生的重力约为500N；托起两个鸡蛋的力约为1N；一本九年级物理课本的重力约为3N地球的吸引正G＝mg竖直向下对重力的相关理解（1）不能说物体的质量与重力成正比，因为质量是物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化；（2）重力的方向是“竖直向下”（即垂直于水平面向下），而不能简单说成“垂直向下”；（3）重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但重力并不等于地球对物体的吸引力。重力的施力物体是地球，受力物体是地球上及地球附近的物体。夺分点拨示例3下列图像中能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是()B一、牛顿第一定律1.伽利略的观点：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。运动的物体会停下来是因为受到了的作用。2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。知识点4牛顿第一定律阻力静止匀速直线运动二、惯性1.定义：一切物体都有保持原来不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。2.影响因素：惯性的大小只与物体的有关，而与物体的运动状态、速度大小和受力情况等均无关。例如：大货车的惯性比小汽车的惯性大；飞驰的火车与其静止时的惯性一样大。3.利用和防范（1）利用：跳远前助跑；用手拍掉衣服上的灰尘等。（2）防范：司机系好安全带；开车时保持车距；严禁超载等。运动状态质量1.力与运动的关系分析2.对惯性的理解：惯性是物体本身的一种性质，一切物体在任何情况下都具有惯性；惯性不是力，不能说“受到惯性”“受到惯性作用”或“惯性力”，只能说“具有惯性”“由于惯性”或“利用或防止惯性”。夺分点拨示例4对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是()A.一切物体都具有惯性B.物体不受力的作用时，也能运动C.物体受到力的作用，运动状态一定改变D.物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用C知识点5二力平衡平衡状态物体受到几个力的作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态二力平衡的条件（1）同体：作用在同一上；（2）等大：大小；（3）反向：方向；（4）共线：在上静止匀速直线运动物体相等相反同一条直线应用（1）测量力的大小：用弹簧测力计测量物体所受的重力（或摩擦力）；（2）根据受力情况确定力的大小和方向：物体在两个力的作用下处于平衡状态时，已知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向；（3）判断物体的运动状态：若一个物体受到的几个力相互平衡，则物体保持静止状态或匀速直线运动状态示例5手提着绳子匀速地把水桶从井里拉上来，若不计绳子重力，手拉绳子的力与水桶对绳子的拉力是一对（选填“平衡力”或“相互作用力”）。在水平路面上匀速向前行驶的汽车，受到向前的牵引力.（选填“大于”“小于”或“等于”）向后的阻力。平衡力等于知识点6摩擦力定义两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力产生条件两个物体要相互接触、挤压；接触面粗糙；发生.三要素大小弹簧测力计匀速水平拉动物体时，利用二力平衡条件可知，弹簧测力计对物体的拉力与物体受到的滑动摩擦力大小相等方向跟物体相对运动的方向.作用点在物体的接触面上（作力的示意图时可画在物体重心上）阻碍相对运动相反影响因素滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力.增大、减小摩擦的方法增大有益摩擦（1）压力，例如:刹车时用力捏闸；（2）使接触面变，例如:鞋底凹凸不平的花纹；（3）变滚动为滑动，例如:刹车减小有害摩擦（1）压力，例如:在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧；（2）使接触面变，例如:在冰壶运动中刷冰；（3）变滑动为滚动，例如:行李箱；（4）使两个彼此接触的摩擦面分开，例如:给轴承加润滑油、气垫船等越大增大粗糙减小光滑1.对摩擦力的理解（1）不能把摩擦力的方向理解为必定与运动方向相反，实际上，摩擦力有时阻碍物体的运动，有时有利于物体的运动，但无论哪种情况，必与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。例如：当人们骑自行车加速前进时，前轮受到的摩擦力方向向后，但后轮受到的摩擦力方向向前；当人走路时，地面给鞋底的摩擦力方向与人蹬地的方向相反。（2）摩擦力并不都是有害的。例如：在黑板上写字、自行车刹车、紧固机器零件等都需要利用摩擦力。夺分点拨2.摩擦力的产生有两种情况(1)两个互相接触的物体已经发生相对运动，此时在接触面上会产生滑动摩擦力；(2)两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力,即静摩擦力。示例6消防员在紧急集合时,往往抓住一根竖直的杆从楼上滑下｡如果某消防员自身及装备质量共80kg,当他抓着竖直的杆匀速下滑时,杆对人的摩擦力是____N;接近地面时,他增大握力,则杆对手的摩擦力将______(选填“增大”“减小”或“不变”)｡(g=10N/kg)增大800教材图片解读命题点：力的作用效果1.一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，出现的现象是；如果让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，如图甲所示，则观察到小铁球的速度；再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，如图乙所示，看到的现象是小铁球的发生变化。以上实验说明力可以改变速度的和。小铁球被吸引增大运动方向大小方向命题点：力与运动综合2.如图所示，小红同学穿着旱冰鞋用力向前推墙，她将向后运动，下列说法不正确的是()A.物体间力的作用是相互的B.力可以改变物体的运动状态C.穿着旱冰鞋是为了增大摩擦D.离开墙后人的运动是由于惯性C命题点：力的作用效果3.如图所示，将一厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，小晶戴着隔热手套沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，发现细管中水面高度会（选填“升高”“降低”或“不变”），这说明力可以改变玻璃瓶的。升高形状命题点：重力的方向、二力平衡4.如图所示，建筑工人利用铅垂线（悬挂重物的细线）来确定墙壁是否竖直，这是因为重力方向是的；当铅垂线静止时，它受到的重力和绳子的拉力是一对力，所以绳子的拉力方向是的。竖直向下平衡竖直向上命题点：力与运动的关系5.如图所示，小钟同学在做“模拟引力”实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。橡皮处于（选填“平衡状态”或“非平衡状态”）。如果此时细线突然断开，而橡皮所受外力全部消失，它将。非平衡状态做匀速直线运动命题点：惯性的利用6.如图所示，锤子的锤头变松了，人们经常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止时，锤头由于仍然向下运动，所以紧套在锤柄上。惯性命题点：惯性、相互作用力7.快速行驶的汽车，一旦发生碰撞，车身就停止运动，而乘客身体由于会继续向前运动，这时安全气囊会自动充气弹出，使人不致撞到车身。如图所示，人体模型与气囊撞击时，模型对气囊有作用力，同时气囊对模型也有作用力，理由是。惯性物体间力的作用是相互的命题点：惯性、力与运动的关系8.如图所示，用钢尺用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出是因为受力改变飞出去，而上面的棋子由于还要保持原来的静止状态，又因为受到力而落到下面的棋子上。运动状态惯性重命题点：增大或减小摩擦的方法9.如图所示，一名队员将冰壶掷出后，另外两名队员用冰刷刷冰面，目的是冰壶与冰面之间的摩擦，冰壶滑行的距离。（均选填“增大”或“减小”）减小增大考法聚焦重难点样题1判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”｡(1)满载货物的大卡车起步慢,是因为惯性很大｡()(2)百米比赛中运动员冲过终点后不能立即停下来,是因为运动员的惯性大于阻力｡()(3)高速公路汽车限速是为了安全,因为速度越大惯性越大｡()(4)跳远运动员助跑提高成绩是利用了自身的惯性｡()(5)当行驶的汽车停下时,惯性就消失了｡()(6)人踩到香蕉皮上易滑倒是因为人受到惯性的作用｡()√××√××焦点1惯性的理解及应用(重点)1.关于惯性,下列说法正确的是()A.人走路时没有惯性,被绊倒时有惯性B.汽车在刹车时,惯性会减小C.系安全带可以减小驾驶员的惯性D.太空中的宇航员具有惯性D对应训练2.下列现象中,不能用惯性知识解释的是()A.司机开车时需要系安全带B.在匀速行驶火车里的乘客跳起后落回原地C.骑自行车时为了减速捏紧车闸D.投出的铅球离开手后继续向前运动C平衡力与相互作用力的比较平衡力相互作用力不同点示意图作用对象作用在同一个物体上分别作用在两个物体上力的性质不一定是同种性质的力同种性质的力焦点2平衡力与相互作用力的判断(重点､易错点)不同点作用时间不一定同时产生，同时消失同时产生，同时消失作用效果使物体保持平衡状态一般产生不同的效果相同点大小相等、方向相反、作用在同一直线上样题2判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）水平地面静止的汽车所受重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力。()（2）静止在桌面上的文具盒所受重力和桌子对它的支持力是一对平衡力。()（3）站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对相互作用力。()（4）静止在斜面上的物