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第八讲机械运动考点梳理知识点知识点1长度和时间的测量一、长度的单位及其测量1.单位：基本单位是、。常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。换算关系：1m==dm=cm=mm=μm=nm。2.常考长度估测：成年人走一步的距离约为0.75m；课桌的高度约为0.8m；一张纸的厚度约为75μm；教学楼每层楼高约为3m；一支新的2B铅笔的长度约为20cm；普通中学生的身高约为1.6m。米（m）10-3km101021031061093.长度的测量（1）测量工具：实验室常用测量长度。（2）刻度尺的使用方法：①会“选”：选择和合适的刻度尺；②会“放”：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要被测物体，且与被测边保持，不能歪斜；③会“看”：读数时视线要刻度线，不要斜视；④会“读”：读数时除了读出准确值外，还要估读到分度值的，即测量值=准确值+估测值；⑤会“记”：数值+单位。刻度尺量程分度值紧靠平行正对下一位示例1如图是小梦同学在测量物体长度时的两种情况，读数时视线正确的是（选填“A”或“B”），物体的长度为cm。B2.501.刻度尺的使用及其读数的注意事项（1）若零刻度线已磨损，可选择从其他整刻度线处量起，记录时，首尾示数作差，即被测物体长度=末端示数-始端示数。（2）读数时，视线要与尺面垂直，且估读到分度值的下一位，记录时，除了记录数值，还必须注明测量单位。夺分点拨2.长度测量的特殊方法（1）累积法：如测一张纸的厚度（若干个微小量“累积”，直接测量，再除以累积的数量）；（2）组合法：如测硬币的直径（当刻度尺无法贴近待测物的被测边时，用直尺和三角板组合可测出圆或球等的直径）；（3）滚轮法：如测操场跑道的长度（用滚轮沿着待测曲线滚动，滚轮周长乘以滚轮滚动的圈数，即为所测曲线长度）；（4）化曲为直法：如用棉线测一盘蚊香的长度（把不易被拉长的细线与待测曲线重合，标出起点和终点，然后拉直测量）。3.停表的读数表盘中小盘表示分（分针转动一圈为15min），大盘表示秒（秒针转动一圈为30s）。如图所示，分针在4和5之间，读数为4min；因分针过了4和5的中间位置，则秒针读数为41.5s，则图中表盘的读数为4min41.5s。二、时间的单位及其测量1.单位：基本单位是。常用单位：小时（h）、分（min）等。换算关系：1h=min,1min=s。2.常考时间估测：人正常的脉搏跳动1次的时间约为1s；橡皮从课桌掉到地上所用的时间约为0.4s；中学生百米赛跑所用的时间约为15s。3.时间的测量：实验室常用来测量时间。秒（s）6060停表示例2如图甲所示，秒表的读数为s；如图乙所示，钟表的读数为15h___mins。308.3925三、误差误差错误产生原因仪器不够精密；实验方法不完善；读数时有偏差不遵守仪器的使用规则；读数、记录结果时粗心能否避免不能避免，但应尽量减小能够避免控制方法选用精密的仪器；多次测量取平均值；改进测量方法遵守仪器的使用规则；读数、记录结果时细心一、机械运动定义：在物理学中，把物体的变化叫做机械运动。例如:猎豹的飞奔、蜗牛的缓慢爬行、都市中人流的移动等。二、参照物1.定义：当我们判断一个物体是运动的还是静止的时，总是选取某一物体作为，这个物体叫做参照物。2.运动和静止的相对性：如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结论一般也不同。知识点2运动的描述位置标准1.飞船与空间实验室对接（如图甲）：对接完成后，若认为飞船是静止的，则选择的参照物是空间实验室。2.机器人端着托盘送餐（如图乙）：若以托盘为参照物，则机器人是静止的。夺分点拨一、速度1.比较运动快慢的两种方法：相同时间比路程，经过路程长的物体运动得；相同路程比时间，所用时间短的物体运动得。2.定义：把与之比叫做速度，用公式表示。3.物理意义：速度是表示物体的物理量。4.单位：基本单位是。常用单位：千米每小时（km/h）。换算关系：1m/s=km/h。5.常考速度估测：普通中学生步行的速度约为1m/s；自行车行驶的速度约为5m/s；运动员百米赛跑的速度约为10m/s。知识点3运动的快慢快快路程时间运动快慢米每秒（m/s）3.6二、匀速直线运动1.匀速直线运动：物体沿着直线且速度的运动叫做。2.变速直线运动：物体做直线运动时，在相等的时间内通过的路程，这种运动叫做。3.平均速度：变速运动比较复杂，如果只做粗略研究，可以用来描述运动的快慢，这样求出的速度叫做平均速度。平均速度表示物体在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢程度。不变匀速直线运动不相等变速直线运动三、测量平均速度见突破重点实验——测量物体运动的平均速度1.关于速度公式的理解（1）在速度一定时，路程与时间成正比；在路程一定时，速度与时间成反比。（2）物体做匀速直线运动时，其速度的大小与路程、时间的大小无关。2.平均速度的计算：平均速度不是速度的平均值。夺分点拨命题点：参照物的选取1.如图所示，两列火车并排停在站台上，小强坐在车厢内向另一列列车观望，突然他觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾他才发现，实际上他乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开去了。他感觉自己乘坐的列车前进了是以为参照物，实际上自己乘坐的列车还停在站台上是以.为参照物。旁边的列车站台教材图片解读命题点：运动状态的判断2.如图是一商场运行中的自动扶梯，某顾客站在上行的自动扶梯上。如果以地面为参照物，该顾客是的；如果以扶梯为参照物，该顾客是的。（均选填“运动”或“静止”）运动静止命题点：参照物的选取及运动状态的判断3.如图是空中加油机正在给战机加油。如果以地面为参照物，加油机是（选填“运动”或“静止”）的；如果以为参照物，加油机是静止的。运动战机命题点：速度的理解与计算4.如图是学校运动会百米赛跑的情景，裁判员是利用的方法来比较运动员快慢的，那么所用时间最短的运动员跑得最（选填“快”或“慢”）；小迪听到枪声起跑后2s末速度为6m/s，终点冲刺时速度达到9.8m/s，最终以12.5s的成绩获得第一名并打破学校纪录，小迪比赛过程的平均速度为m/s。相同路程比时间快8命题点：运动状态的判断、速度的理解与计算5.如图所示，记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在相同时间内通过的路程。其中（选填“甲”或“乙”）车在做匀速直线运动，该过程中以甲车为参照物，乙车是（选填“运动”或“静止”）的；乙车在0～30s内的平均速度为m/s。甲运动25考法聚焦重难点1.参照物选取的三个原则：（1）任意性：参照物可以任意选取，但不能选择被研究的物体本身；（2）静止性：参照物一旦选定，我们就假设该参照物是静止的；（3）方便性：为了方便研究问题，一般选择地面或相对于地面静止不动的物体作为参照物。2.参照物及运动状态的判断焦点1参照物的选取及运动状态的判断(重点)样题1（1）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”从物理学角度分析，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是和。（2）“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”从物理学角度分析，以高山为参照物，舟中人是的；以舟为参照物，舟中人是的。（均选填“运动”或“静止”）船青山运动静止1.某次航展会上展示了飞机的特技飞行表演,9架表演机以相同的速度保持如图所示队形飞行｡地面上的人看到飞机从自己的头顶飞过,是以为参照物的;以编队中某一架飞机为参照物,其他飞机是(选填“运动”或“静止”)的｡自己静止对应训练1.确定题中已知的物理量，挖掘出题中的隐含条件，确定要计算的物理量。如物体做匀速直线运动，其速度不变；过桥问题中，汽车（或队伍）完全通过大桥所行驶的路程等于桥长和车长（或队伍长）之和等。2.v=s/t的变形式：s=v/t（求路程）；t=s/v（求时间）。3.运用上述公式计算时，三个物理量必须对应同一个物体的同一段时间或同一段路程，且单位要统一。焦点2速度公式的相关计算（重点）样题2（1）京广高铁自北京到广州全程2298公里，是世界上运营里程最长的高速铁路，G69次列车13：07从北京西出发，当日22：31到达广州南，则此列车全程的平均速度为km/h（合m/s）。（结果均保留整数）（2）一列火车长120m，匀速通过长360m的山洞，从火车车头进洞到车尾离洞共用了15s，则火车行驶的速度为m/s。24468322.汽车驾驶员从发现情况到采取制动所需要的时间叫反应时间。一辆汽车在平直公路上匀速行驶的过程中，若驾驶员发现前方70m处有障碍物，采取制动后，汽车行驶60m刚好停在障碍物前，已知该驾驶员的反应时间为0.5s，则制动前汽车的行驶速度为km/h。72对应训练1.物体做匀速直线运动时的s/t图像和v/t图像：（1）s/t图像是一条倾斜的直线，倾斜程度越大，它的运动速度越大（如图甲，vA＞vB）。（2）v/t图像是一条平行于t轴的直线，图线距离t轴越远，表示它的运动速度越大（如图乙，vC＞vD）；图中阴影部分的面积表示物体以速度vD在0~t1内运动的路程。焦点3s/t、v/t图像分析（难点）2.物体做变速直线运动时，s/t图像是一条曲线，如图丙中小华的运动图像；v/t图像是一条倾斜的直线，如图乙中OE。3.s/t图像中的特殊点：(1)图像中图线交点所表示的含义：如图丙，两线相交于(8,40)，表示小明在第8s末追上小华时距离出发点的路程为40m。(2)图像与坐标轴的交点所表示的含义：如图丁，（0，5）表示B从A的出发点前面5m处开始运动；（3，0）表示A在B出发3s后才出发。样题3甲、乙、丙三辆小车在平直的公路上同时、同地向东运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：（1）甲车做（选填“匀速”或“变速”）运动。（2）甲车的速度是m/s。（3）若以乙车为参照物，丙车向（选填“东”或“西”）运动。（4）经过5s，乙车行驶的距离为m，若甲车行驶相同的路程，需要的时间比乙车多s。（5）若乙、丙两车通过的路程之比为3∶2，则它们运动的时间之比为。（6）图2中阴影部分的面积所表示的物理意义是。匀速4西302.51∶1丙车在4s内运动的路程为16m3.下列图中能正确反映物体做匀速直线运动的图像是()D对应训练素养提升突破重点实验1.实验原理：v=s/t。2.实验器材：小车、斜面、金属挡板（金属片）、长方体木块、刻度尺、停表。3.实验操作要点及注意事项：（1）斜面底端放置金属挡板（金属片）：让小车在同一位置停下。（2）斜面的坡度较小：防止小车滑行太快，便于测量时间。实验测量物体运动的平均速度（3）使小车由静止下滑：使小车每次下滑的初速度相同。（4）路程和时间的测量：①小车运动距离的测量：所测长度为小车上同一位置在起点和终点间的距离，路程中不包括车长（简记为“头对头”或“尾对尾”）；②刻度尺的使用及读数;③时间的测量：停表的读数。4.实验数据及实验分析：（1）计算小车在斜面上各段路程运动的平均速度。（2）比较小车在斜面上各段路程运动的平均速度大小：v下半段＞v全程＞v上半段。（3）小车运动状态的判断：全程做变速（加速直线）运动。（4）多次测量的目的：减小误差。（5）误差分析：①小车经过终点后停止计时，导致时间测量值偏大，平均速度偏小；②小车没有从斜面顶端静止释放，导致时间测量值偏小，平均速度偏大。5.拓展：（1）小车从斜面顶端运动到底端的过程中，机械能及其转化（不计摩擦）：重力势能转化为动能，重力势能减小，动能增大，机械能不变。（2）运动过程中小车的受力情况等。样题如图所示，在“测量物体运动的平均速度”的实验中，提供的实验器材有：长木板（底端有金属挡板）、小车（长15cm）、停表、木块。（1）本实验的原理是，还缺少的测量工具是，金属挡板的作用是。（2）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了便于测量（选填“路程”或“时间”）。（3）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越。（均选填“大”或“小”）v=s/t刻度尺使小车在同一位置停