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精品文档可编缉使用泥玩具教学设计第一篇范文：泥玩具教学设计泥玩具教材分析（一）指导思想本课是“造型·表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。在这些技法中，手捏成型技法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。民间艺人的作品不仅造型质朴天然，色彩上也极具特色：用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的美感。教材中选择的民间泥塑玩具，不仅可以启发学生发现制作、装饰泥玩具的方法，还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生在捏泥涂色的真实体验中感悟传统文化的魅力，从而，在潜移默化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之任。教师可以在课前引导学生从图书馆或网络中搜集一些民间泥玩具的图片资料（生活在出产泥玩具地域的学生也可搜集一些风格各异的民间泥玩具），作为创作前的资料准备，既可以锻炼学生寻找美、发现精品文档可编缉使用美的本领，还能够拓展学生的创作眼界。（二）教材版面分析本课教材共两页，其中第24页中的图片展示了祖国各地民间艺人制作的泥玩具，形象优美质朴，色彩绚丽明快。教师可充分利用教材，引导学生观察思考，激发学生自主发现造型、用色的规律，参考民间艺人的作品，大胆创作自己的泥玩具。（三）教学内容与目标1.显性内容与目标应知：通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。2.隐性内容与目标通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。（四）教学重点与难点重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵，引导学生通过观察思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。精品文档可编缉使用（五）学习材料教师用具：泥玩具、实物投影仪、粘土、彩泥、民间泥塑玩具资料的课件。学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、粘土，彩泥等。二、教学设计（一）、激情引趣1、小时候，你玩过哪些玩具？和同学交流，回忆童年时的玩具。2、资料交流中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？（1）.沙盘：在我们祖国地貌沙盘上，按不同的省份地区，展示老师和同学们课前共同搜集的民间泥玩具。（2）.资料：除了这些，你还找到或向爷爷奶奶问到了哪些关于民间泥玩具的资料？3、分析探究。引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。分析比较：我国民间泥玩具主要表现哪些题材？各地的泥玩具有什么不同特色？它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特色？4、技法学习教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。揉、捏、压等刻、拧，连接小铁丝、弹簧等使作品朴拙中流露出俏皮。5、造型训练提出作业要求：模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。教师巡视精品文档可编缉使用辅导，注意加强个性辅导，以点带面。独立或与同学合作，模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。（二）、展示评价展示学生作品，组织学生评价。组织学生评价：你喜爱的作品抓住了形象的哪些主要特征？从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发？怎样运用到你的作品中的？你的作品又有了哪些创新？（三）、课后拓展第二篇范文：民间泥玩具民间泥玩具课时1课时教学目标初步了解民间泥玩具。学习民间泥玩具的制作、上色过程并有所创新。初步培养学生的欣赏、创造、表现能力。通过本课的学习，使学生认识到民间泥玩具的历史很悠久，很多玩具包含着劳动人民对生活的美好愿望。同时通过造型活动，培养学生合作意识及集体主义的观念，了解自然，珍惜和保护自然资源。教学重点让学生体会泥（泥可分为胶泥、软陶泥、纸粘土等）的属性，通过拍拍、捏捏、揉揉、搓搓等技法完成一件作品。教学难点作品的构思具有创造力、新颖性，初步学习泥的表现手法。作业要求用自己喜欢的方法装饰、美化民间泥玩具学习材料1、有关民间泥玩具的图片、课件、泥玩具。2、制作泥玩具的录像。3、玩具声控器、陶泥、水粉颜料、彩泥等。过程精品文档可编缉使用师生活动教学意图教学设计（1）教学导人教师：在前面的课中，我们表现了许多平面小动物的造型，怎样才能让小动物从各个角度进行观察都那么完美可爱呢？学生思考回答老师的提问。（2）探索站立小动物的制作方法①学生自主探究站立小动物的各种制作方法。②学生进行造型方法的交流。通过交流，发现问题，引导学生发散思维。③师生互动，解决问题（动物的形象及制作问题）。④教师为学生补充其他班学生的设计思路。（发给学生一些成品，让学生拆开分析）小结：方法有很多--折、卷、拼插等。（4）探索装饰小动物的方法①欣赏小动物纸造型的作品。②学生根据现有材料探究如何美化自己设计的小动物。③学生间交流，教师给予补充。（5）学生创作学生以个体方式完成创作过程（教师巡视辅导，学生可以互相观摩，借鉴别人的思路）。通过实践活动，提高学生动手能力，体验创作过程的快乐。（6）展示交流提高学生的鉴赏力，激发学生学习兴趣，促进学生发展。通过联系上节课内容，调动学生学习动机。精品文档可编缉使用学生自主探究，解决教学重点拓展思路，培养学生分析问题能力。对学生加强审美教育，进一步突破教学难点。欣赏评述学生将制作好的小动物放到展台上进行交流（学生自愿将自己的作品放到前面，师生共同对作品进行评价）。板书设计民间泥玩具课后反思在本课的学习中，学生们认识了一些民间的泥玩具，并初步了解了民间泥玩具的悠久历史，知道了很多玩具包含着劳动人民对生活的美好愿望。同时，通过造型活动，培养了学生的合作意识及集体主义的观念，使他们更加了解自然，珍惜和保护自然资源。在学习民间泥玩具的制作、上色过程中很有创新，作业质量较高。第三篇范文：泥玩具反思泥玩具教学反思时间：2021.9.18地点：石家庄六中组织单位：石市教研所学科:美术授课人:许老师听课人：刁桂本课是“造型·表现”领域的课程，也是陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方法十分丰富，手捏成型技法最适合本课创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、“泥泥狗”，无锡惠山的泥人，天津的泥人张，都是极有特色的作品。民间艺人的作品不仅造型质朴天然，色彩上也极具特色：用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的的美感。许老师在课前搜集了一些民间泥玩具的图片资料，为学生展示了精品文档可编缉使用祖国各地民间艺人制作的泥玩具，形象优美质朴，色彩绚丽明快。引导学生观察思考，激发学生自主发现造型、用色的规律，参考民间艺人的作品，大胆创作自己的泥玩具。我在课件中选用的民间泥塑玩具图片，不仅启发了学生发现制作、装饰泥玩具的方法，还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生在捏泥涂色的真实体验中感情传统文化的魅力。